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Propuesta de fondo de rescate para estudiantes de la Universidad Pública madrileña

mamen2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los recortes en la educación pública y la subida de la tasas pueden hacer que miles de estudiantes se vean obligados a dejar la universidad pública, consecuencia de la subida de tasas aprobadas por el Ministerio de Educación en abril de 2012, el endurecimiento en el acceso a las becas aprobados en mayo del año pasado que otorga el Ministerio y por los recortes en el gasto e inversiones universitarias, que se suman a una situación de desempleo que entre los menores de 25 años alcanza el 60% según datos EPA.

Esta realidad se agrava en Madrid como consecuencia de las decisiones del Gobierno regional que ha incrementado el precio de las tasas universitarias por encima de la media estatal. Si en el conjunto del Estado el incremento ha sido de 16 puntos porcentuales, en Madrid, ese incremento se eleva al 38%. Subida de tasas decretada por la Consejería que para el presente curso supone entre 300 y 360 euros más de media para este curso.

La subida de tasas se une a una caída sin precedentes de la inversión en las universidades públicas. Al analizar los Presupuestos generales de la CAM, se observa como las inversiones en las universidades públicas se han reducido en un 85% en los últimos cinco años. El recorte en el total de las transferencias corrientes a las universidades públicas madrileñas se eleva a

158.6 millones, un -15.7% de lo presupuestado hace un año. En concreto, el presupuesto para las inversiones en las universidades públicas contempladas en la Línea 12 de los presupuestos cae un 50%, al recortarse 6.7 millones euros con respecto a 2012. Recortes que deben sumarse a las reducción en 170 millones euros derivada de la modificación presupuestaria del verano pasado.

Recortes, paro, subida de tasas y endurecimiento de los requisitos para el acceso a una beca, nos conduce a un panorama en el que miles de estudiantes pueden verse obligados a dejar sus estudios universitarios, lo que supondría un golpe importante al futuro de nuestro país. Una salida real a la crisis pasa por elevar la instrucción, el nivel formativo, cultural y científico de la población si España y Madrid no quieren estar en el furgón de cola de la globalización.

EL CONFLITO POR EL IMPAGO DE MATRICULAS EN EL CURSO 2012­2013 DE LA UCM

Los efectos de la crisis y los recortes en relación al aumento de las tasas y la insuficiente política de becas ha debutado en el conflicto de la UCM, la mayor universidad presencial de España y una de las más grandes de Europa, con

85.000 alumnos matriculados en sus distintos niveles. En concreto, para el presente curso, 3.139 alumnos han incurrido en situación de impago. Por tipo de estudios la distribución es la siguiente:

ESTUDIOS

NUMERO ESTUDIANTES

IMPORTE POR IMPAGOS

GRADO

1579

2.222.311,83

LICENCIATURA

1128

1.488.735,37

MASTER OFICIAL

432

1.208.830,55

TOTAL

3139

4.919.877,75

En la relación a ese impago por tramos, los mismos se concentran en los que van de los 1000-1500 euros (afecta a un 34,61% del total) y el tramo que va de 1500-2000 euros (el 17,12% de los afectados por impago).

La mayoría de estos impagos podría deberse a la denegación de becas por parte del Ministerio de Educación. La evolución de las becas concedidas y denegadas por el Ministerio en la siguiente:

AÑO

CONCEDIDAS

DENEGADAS

SOLICITADAS

2012-2013

12.959

11.290

24.249

2011-2012

12.018

8.638

20.656

Mientras apenas se han concedido 941 becas más que en el curso anterior, para el presente curso se han denegado 2.652 becas más que en el curso pasado. Del total de las 3.563 becas más que se han solicitado respecto al curso anterior, la gran mayoría han sido denegadas (como consecuencia de los recortes en las becas). Sólo en el caso de grado, han sido denegadas 8425 becas en relación a las 5333 del curso pasado

PROPUESTA DE CREACION DE UN FONDO DE RESCATE PARA LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA MADRILEÑA

IUCM propone la creación de un Fondo de Rescate para los estudiantes de la universidad pública madrileña, de carácter regional, sufragado por fondos provenientes de los Presupuestos generales de la Comunidad de Madrid, con el objeto de crear un fondo destinado a ayudar a sufragar, con criterios de renta, las tasas de los alumnos de las universidades madrileñas en riesgo de impago por motivos económicos.

Entendemos que el riesgo de que alumnos universitarios dejen los estudios como efecto de la crisis y de los recortes es alto. Evitarlo es una prioridad para toda sociedad que quiera tener un futuro. Dejar recaer este problema en las familias y los alumnos o en unas universidades ahogadas por la falta de recursos, es injusto, y no resuelve el problema.

Razones que llevan a IUCM a pedir la intervención del Gobierno regional en la solución a este problema. A pesar de la crisis, medios económicos y recursos hay. Recursos que se pueden encontrar en dos ámbitos:

  1. IUCM pide la transformación de las Becas de Excelencia de la Comunidad de Madrid. Estas becas actualmente solo valoran el expediente académico sin tener en cuenta las condiciones socio-económicas de los solicitantes, por lo que IU pide transitar a un sistema de becas que contemple las condiciones de renta de los estudiantes. De esta forma se evitaría que los estudiantes con menos recursos sean los que paguen la crisis y se produzca un efecto expulsión de las rentas bajas de nuestras universidades.

Estas becas se contemplan en el Programa 518 Universidades dentro de la partida 4522 “Ayuda al Estudio”. Para el año 2013, se han presupuestado en Becas de Excelencia Universitaria la cantidad de 6,8 millones de euros, destinadas a cubrir a 2.650 alumnos. En 2013 se reduce en 950.000 euros y se aumenta el número de alumnos en 96 alumnos.

En el caso de la UCM la primera matricula de Derecho cuesta 902 €, mientras la primera en medicina 1.700 €. Con estos datos, para 2013, se presupuestan 6,8 millones de euros entre 2.650 alumnos. Cada beca estaría en torno a 2.566 €. Datos que nos muestran que para el curso que viene hay margen que permite crear un sistema de becas que cubra el precio medio de una primera matricula a estudiantes con problemas económicos por criterios de renta.

  1. Por otro lado, en la convocatoria 2011-2012, sólo se ejecutaron 6,6 millones sobre los 7,7 posibles, con una media de 4.500 euros por alumno y se beneficiaron 1.502 alumnos. Solo con garantizar la ejecución total de la partida presupuestada para 2012-2013, permitiría cubrir un cuarto del coste total por impagos de tasas que actualmente afecta a la UCM.

Este fondo comenzaría a funcionar para el curso que viene.

La propuesta se concretará en una Proposición no de Ley (PNL) que acompañará a la solicitud de comparecencia que el Grupo Parlamentario de IU­LV registrará en la Asamblea de Madrid. Propuesta que demuestra que frente a la crisis hay alternativa, alternativa que pasa por tomar partido y entender que la prioridad es rescatar personas, no bancos.

Secretaría de Ciencia y Universidad de IUCM.

Madrid 27 de mayo 2013

[Documento en pdf]

IU reclama que se mantenga el Centro de Enseñanza Superior Felipe II de Aranjuez

mamen2La responsable de Ciencia y Universidad de IUCM, Carmen Domínguez, ha reclamado hoy que “se mantenga el Centro de Enseñanza Superior Felipe II de la UCM, ya que de lo contrario 200 trabajadores irían a la calle y unos 2.000 alumnos se quedarían sin centro de estudios”.

La comunidad universitaria informada a través de los sindicatos CCOO y UGT conoce la intención de la UCM de llevar a su próximo Consejo de gobierno un punto en el que discutir la viabilidad del centro y su futuro. Estudiantes y trabajadores han respondido con encierros y movilizaciones para alertar de la gravedad de un posible cierre. El sábado a las 8:00 hay convocada una concentración en la puerta del Rectorado de la Universidad Complutense.

“Una vez más, desde IUCM mostramos nuestra preocupación ante la estrategia del gobierno de la Comunidad de desmantelamiento y claro empuje al deterioro de nuestras universidades públicas”, ha señalado Domínguez.

“IUCM quiere llamar la atención sobre la falta de compromiso y coordinación de los rectores con la comunidad universitaria, los sindicatos y las organizaciones que defendemos el carácter público de la Universidad para buscar un bloque de unidad en contraposición a las políticas del Partido Popular en la materia”, ha concluido.

[la información en la web de IUCM]

Nota de prensa d encerrad@s en Collado Villalba

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IU se suma a las movilizaciones convocadas por el movimiento estudiantil del 5 al 7 de febrero contra la LOMCE y en defensa de la Educación Pública

Izquierda Unida impulsará en toda la geografía española las movilizaciones contra la LOMCE y en defensa de la Educación Pública planteadas por el movimiento estudiantil y convocará a sus bases a participar activamente en la campaña contra la LOMCE que va a desarrollar Izquierda Unida en todo el Estado durante su tramitación parlamentaria.

Para Izquierda Unida, el PP está utilizando la crisis para profundizar el deterioro de la educación pública y acabar prácticamente con la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación. Porque con el pretexto de la crisis, el gobierno no sólo está imponiendo drásticos recortes en educación, a la vez que destina ingentes cantidades de dinero a rescatar bancos; sino que ante todo pretende implantar su modelo ideológico, que pasa por la privatización y el desmantelamiento de la educación pública, en beneficio de la enseñanza privada y concertada, mayoritariamente católica y sexista.

Esta nueva ley suprimirá asignaturas (sobre todo las que fomentan los valores humanos y sociales y el pensamiento crítico) y segregará al alumnado según criterios elitistas. Eliminará las escasas estructuras democráticas con que cuenta la educación preuniversitaria, como el Consejo Escolar. Establecerá nuevos mecanismos como las reválidas que  funcionarán como un verdadero filtro, impidiendo a ciertos sectores de la población acceder a los niveles superiores de educación. Cada universidad realizará su propio examen de ingreso utilizando criterios semejantes a los de una entrevista de trabajo, lo que establecerá universidades de primera y segunda categoría al estilo anglosajón en base a la dificultad de sus pruebas. También se verá afectado el alumnado de FP con la implantación de “la FP dual”, que no es más que un complemento precario a la LOMCE que cede al estudiantado a las empresas como mano de obra barata. Una nueva ley elaborada al margen de toda la comunidad educativa e impuesta sin ningún diálogo por el Ministro Wert.

Por eso IU impulsará y participará activamente en todas las movilizaciones contra los recortes y en defensa de la educación pública a lo largo y ancho de nuestro país, animando a sus bases y al conjunto de la ciudadanía a sumarse a los actos específicos y concentraciones organizadas por las asociaciones y organizaciones de estudiantes y la comunidad educativa y a difundir la Campaña “No a la LOMCE” que va a desarrollar IU a lo largo de todo el Estado nada más que empiece la tramitación parlamentaria de este Anteproyecto de Ley, si antes no la retira el Ministro y dimite.

Izquierda Unida se suma así, de forma activa y decidida, a las concentraciones y manifestaciones convocadas para esos días haciendo suyo el lema de que “ante el mayor ataque a la educación, la mayor concentración de fuerzas”, pues sólo unidos podremos hacer frente, con garantías de éxito, a estas agresiones destinadas a eliminar los derechos y las conquistas sociales y laborales, a desmantelar servicios públicos, como Sanidad y Educación.

IU manifiesta asimismo su firme voluntad de actuar como referente político de la comunidad educativa que lucha, al igual que IU, por una educación pública y laica de tod@s y para tod@s.

Madrid, 04 de febrero de 2013

Áreas Federales de Educación y de Juventud de IU

Comunicado [pdf]

Cierre de centros públicos en varias DATs de Madrid

Escuela Pública de tod@s para tod@s

Escuela Pública de tod@s para tod@s

El Área de Educación de IU Comunidad de Madrid denuncia los intentos de la Consejería para cerrar centros públicos sin más justificación aparente que su rentabilidad. No saben, o no quieren, gestionar lo público y van dejando nuestros derechos en manos de la empresas de enseñanza.

En Coslada 

Los colegios AGAPITO MARAZUELA Y PÍO BAROJA de COSLADA se cierran por decreto de la Comunidad de Madrid.
En el caso del AGAPITO MARAZUELA se trata un colegio publico que integra entre sus alumnos niños de educación especial. El colegio ha recibido varios premios por la integración de los niños y la labor de los profesores con ellos .
Al colegio donde trasladan a los 300 alumnos del AGAPITO es al Hermanos Machado que está en muy mal estado y con goteras, el acceso a las aulas de Educación Infantil requiere subir escaleras y varias cosas más. La sorpresa de las familias es que, además, no cuenta con presupuesto para reformas y los niños tendrán que acudir a clase en esas condiciones. Los padres a través de la AMPA del colegio ya están preparando carteles pancartas y demás pero les vendría muy bien cualquier apoyo mano.

En Móstoles

El día 12 de noviembre convocaron a 8 centros de Móstoles a  una reunión con el título “Reordenación de Centros para el curso 2013/14”. En resumen, dicen que solo quieren mantener centros de ESO o de FP que sean “sólidos”. Les contaron que van ha poner en marcha dos tipos de actuaciones:

a) fusiones de centros,
b) transformar IES en centros específicos de FP.

A los centros se les informó de que se van a producir varias “transformaciones”: entre ellas, una fusión de dos centros y se crea a la vez un centro específico de FP (sin nombre).

En los IES que tienen mas secundaria y bachillerato que ciclos formativos, estos últimos desaparecen y pasan a otros centros con mayor carga de Formación profesional.
El IES Felipe Trigo, pasa a ser Centro específico de FP, lo que implica mover 286 alumnos (171 de secundaria, 70 de 1º de bachillerato y 45 de 2º de bachillerato) parece que al IES Manuel de Falla. El desplazamiento de profesorado con destino definitivo es de 28 personas y, con seguridad, no podrán ubicarlas en el nuevo Centro. Estos profesionales no entienden este tipo de reajuste, y el enfado es grande.

Parece que es un acuerdo de las DATs con la Consejería de Educación, por lo que suponemos que hay más cambios por venir.

(Datos sacados de correos recibidos en el Área y posts en blog de docentes.)

IZQUIERDA UNIDA CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA FRENTE A LOS RECORTES Y EN DEFENSA DE UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD PARA TODOS Y TODAS

Documento del Área Federal de Educación. [pdf]

1. Un nuevo curso marcado por brutales recortes en la educación pública.

Los recortes educativos que está imponiendo el Gobierno central, corregidos
y/o aumentados en determinadas CCAA, suponen un ataque sin precedentes a la
educación pública y una vuelta al modelo escolar franquista, elitista y
segregador. Si no los frenamos, darán al traste con los principales avances
en la educación pública logrados en las últimas décadas, como un incremento
notable de la red de centros públicos y de profesorado, bajada de ratios de
alumnado por aula, ampliación de la edad escolar obligatoria y de una
formación común para todos, escolarización casi total desde los 3 años o un
mayor acceso a estudios superiores de la clase trabajadora.

Esta línea de conquistas viene siendo atacada desde hace tiempo en
diferentes CCAA, especialmente por gobiernos del PP, cuya ideología
mercantilista y privatizadora (“menos Estado y más mercado”) quiere
convertir la educación en negocio, poniendo gran parte de los nuevos centros
educativos en manos de la enseñanza privada concertada, mayoritariamente
católica y en muchos casos sexista.

Los recortes aplicados no sólo suponen la pérdida de miles de plazas de
profesorado para este curso 2012-2013 (cerca de 100.000, según los
sindicatos), a pesar del significativo aumento del alumnado, sino que
conllevan además la eliminación progresiva de la educación de 0 a 3 años
como etapa netamente educativa, la precarización de la función docente (mas
horario lectivo, menos retribuciones, sustitución de bajas sólo a partir del
décimo día) y la masificación de las aulas (brutal aumento del 20% de la
ratio alumnado-aula), que tendrán una grave repercusión en la calidad
educativa.  Estos tijeretazos se suman a los que ya han hecho las propias
CCAA en años precedentes reduciendo plantillas, salarios, gastos de
funcionamiento de centros, tutorías, desdobles y apoyos, materias optativas,
programas de apoyo y refuerzo, módulos de formación profesional, servicios
de orientación o biblioteca, ayudas para adquisición de libros de texto, de
comedor y actividades complementarias.

Con estas medidas, el incremento del fracaso escolar está asegurado.

Y todo ello a la vez que se han extendido los conciertos educativos, incluso
en etapas no obligatorias, al margen de las necesidades reales de
escolarización de cada zona o distrito escolar. No sólo la financiación
pública a la enseñanza privada concertada ha crecido un 30% entre 2005 y
2010, según recientes datos del INE; sino que en algunas CCAA se subvenciona
a familias que optan por centros privados de élite, en plena época de crisis
y recortes a la educación pública.

A todo esto hay que sumar el salvaje recorte en Educación Superior y en
I+D+i, junto a la feroz subida de tasas universitarias a la par que se
endurece el acceso a las becas, o el aumento de horas lectivas del
profesorado universitario, convirtiendo la docencia en una especie de
“castigo” para los no investigadores y expulsando al profesorado asociado
por miles.

2.      Una contrarreforma educativa neofranquista anunciada y esbozada.

La reforma planteada por el ministro Wert constituyen una auténtica
contrarreforma educativa que no sólo da pasos en sentido contrario a
criterios pedagógicos ampliamente compartidos, sino que recupera las
reválidas del franquismo, ataca frontalmente la equidad social segregando al
alumnado desde los 12 o 13 años, y es profundamente clasista al perjudicar a
los sectores sociales con mayores dificultades socioeconómicas, propiciando
que sólo una minoría selecta salga beneficiada.

Izquierda Unida rechaza de plano una contrarreforma que pretende restaurar
la denostada LOCE de Aznar, cuyo principal objetivo era separar y segregar
al alumnado cuanto antes, con medidas que no conducen a reducir el abandono
y el fracaso escolar, como pretenden hacernos creer, sino a eliminar la
igualdad de oportunidades real suprimiendo la formación común durante toda
la etapa obligatoria.

El PP quiere convertir la educación en una carrera de obstáculos, mediante
la continua superación de pruebas al final de cada etapa (Primaria, ESO y
Bachillerato). Apuesta claramente por una enseñanza basada en la presión del
examen, frente a un modelo educativo centrado en las necesidades del
alumnado. Es lo que el PP entiende por “cultura del esfuerzo” y “carrera
meritocrática”. En vez de propiciar estrategias para motivar y apoyar al
alumnado a lo largo de todo su proceso de aprendizaje, se concibe la
educación como un camino de penitencia y sufrimiento (“la letra con sangre
entra”). Este sistema conduce además a una enseñanza empobrecida que sólo
prepara para pasar reválidas en todas las etapas educativas, como ya pasa en
bachillerato respecto a la selectividad.

La contrarreforma educativa también pretende que los centros educativos se
supediten a las exigencias del mercado, introduciendo criterios de
“competitividad”, mediante pruebas externas a nivel nacional que clasifiquen
a los centros según sus resultados. De este modo los “clientes” podrán
comparar y “elegir” el que más ventajas les aporte a sus hijos e hijas en el
futuro mercado laboral. En semejante mercado educativo las escuelas se hacen
más selectivas, rechazando –si pueden- al alumnado que presente mayores
dificultades y que pueda rebajar su posición en el ranking.

Para IU resulta meridiano que con esta nueva reforma, junto a los brutales
recortes educativos que ha impuesto el PP, se pretende profundizar en el
proceso de privatización y desmantelamiento de la educación pública,
tratando ahora de justificar y consolidar ese objetivo con el pretexto de la
crisis-estafa que venimos soportando.

3.      Un comienzo de curso conflictivo en todos los niveles educativos:
movilizaciones convocadas o previstas en el Estado y en CCAA.

El nuevo curso apenas se ha iniciado y las movilizaciones de la comunidad
educativa ya están en marcha. Los sindicatos de enseñanza están recogiendo
datos concretos correspondientes al curso 2012-13 (ratios, supresión de
grupos y profesorado, etc), para contar con información precisa a la hora de
valorar el arranque del curso y poder contrarrestar datos falsos o
enmascarados que pueda ofrecer la administración educativa.

Asimismo en estos días se está concretando el calendario de movilizaciones
específicas en el ámbito educativo, tanto en reuniones de distintos
sindicatos como con las Plataformas por la Escuela Pública, para que las
acciones que se lleven a cabo sean unitarias y tengan el apoyo mayoritario
de la comunidad educativa.

A las primeras Asambleas abiertas del profesorado, para analizar la
situación y plantear iniciativas de lucha frente a los recortes y el
deterioro de la educación pública, se han sumado ya concentraciones de
personal interino (principal víctima de los recortes), o el boicot del acto
inaugural del curso universitario en Madrid.

Están previstas además movilizaciones con las familias en los centros, a la
salida de clase, en los días de inicio del curso lectivo en las diferentes
etapas; una jornada de lucha estatal para la última semana de septiembre;
así como una Marcha sobre Madrid de Educación a principios de octubre. Y a
todo ello se suma la convocatoria por CGT de huelga general educativa
indefinida a partir del 17 de septiembre.

Todo un logro de Wert: arrancar su primer comienzo de curso como ministro
con las mayores cotas de conflictividad en todos los niveles educativos
desde la dictadura.

4.      La lucha por la educación pública, un eje prioritario del trabajo de
IU en los próximos meses.

Izquierda Unida ha venido demostrando su compromiso inequívoco con la
educación pública a lo largo de toda su trayectoria, tanto en su trabajo
institucional como en su participación activa en múltiples movilizaciones,
junto con las organizaciones del ámbito educativo y otros colectivos
sociales que comparten nuestra apuesta por una educación pública y laica de
calidad en condiciones de igualdad.

Una vez más tenemos que estar a la altura de las circunstancias, y eso pasa
aquí y ahora por que TODA la organización se plantee la lucha por la
educación pública como un eje prioritario de la acción institucional y del
trabajo en/con la sociedad en los próximos meses.

Nuestro trabajo debería realizarse simultaneando y coordinando las
iniciativas federales con las de las distintas federaciones, y desplegando
nuestra acción en cada territorio, en cada localidad, en cada barrio, en
cada centro educativo; trasladando siempre a las instituciones las
iniciativas que mejor respondan a los problemas y necesidades de la
educación pública en el ámbito de actuación correspondiente.

Para ello, debemos elaborar colectivamente y de manera inmediata una
estrategia propia, compartida a ser posible con las organizaciones y
colectivos afines, que nos permita actuar de manera coordinada, coherente y
eficaz. Y sobre todo que nos lleve a ser el referente político de la
comunidad educativa que lucha, al igual que IU, por una educación pública de
todos y para todos.

En ese proceso, el Área Federal de Educación propone algunas acciones
inmediatas:

– Convocar un Pleno del Área Federal en las próximas semanas para debatir y
profundizar en la estrategia a seguir por IU en los próximos meses.

– Organizar reuniones (bilaterales o conjuntas), a nivel federal y en cada
federación, con sindicatos del profesorado, organizaciones de estudiantes,
asociaciones de padres y madres, movimientos de renovación pedagógica y
otros colectivos del ámbito educativo para analizar conjuntamente la
situación y conocer sus planes inmediatos. Estas reuniones se deberían
mantener, como mínimo, a nivel federal y en cada federación.

– Impulsar y apoyar activamente las movilizaciones unitarias contra los
recortes y en defensa de la educación pública, convocando a la comunidad
educativa de los distintos territorios (Ampas, docentes, alumnado y PAS) a
una jornada preparatoria de acciones de lucha.

– Preparar el ataque frontal a la contrarreforma educativa de Wert (proyecto
de nueva Ley de Educación) y a sus “ocurrencias”, elaborando argumentarios
basados en nuestros programas electorales y otros documentos educativos
aprobados por la organización.

– Apoyar a Ezker Anitza y Esquerda Unida en la elaboración y defensa de sus
programas de educación ante sus próximas elecciones autonómicas.

Septiembre de 2012

Comunicado prensa IU sobre la financiación y el gasto de la enseñanza privada

LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO, NO UN NEGOCIO

IZQUIERDA UNIDA DENUNCIA EL NEGOCIO CRECIENTE DE LA ENSEÑANZA PRIVADA CONCERTADA Y EXIGE LA SUPRESIÓN INMEDIATA DEL CONCIERTO A LOS CENTROS QUE SE LUCRAN A COSTA DEL DINERO DE TODOS Y DE COBROS INDEBIDOS A LAS FAMILIAS

 El Instituto Nacional de Estadística (INE) acaba de hacer pública su Encuesta de Financiación y Gastos de la Enseñanza Privada Curso 2009-2010, que pone de manifiesto, entre otras cosas, el negocio creciente de educación privada concertada en nuestro país. [nota de prensa del INE]

Los datos cantan: la enseñanza privada generó unos beneficios corrientes de 674 millones de euros durante el curso escolar 2009-2010, un 13,1% más que en el curso 2004-2005, fecha del anterior estudio. En concreto la enseñanza privada no universitaria incrementó sus beneficios un 7,4%, mientras que la educación privada universitaria lo hizo en un 32,1% en el mismo periodo.

A su vez, sólo en el quinquenio analizado (2005-2010) la financiación pública de la enseñanza privada crece un 30%, en claro detrimento de la educación pública, que viene soportando recortes tras recortes en todas las etapas educativas. Así la enseñanza privada no universitaria recibió subvenciones públicas de 2.411 euros por estudiante en el curso 2009-2010, lo que representa un crecimiento del 29,8% en comparación con la encuesta de 2004-2005. Además el estudio revela que las familias pagaron una media de 1.541 euros por alumno en concepto de enseñanza en etapas no universitarias.

 

Para IU, los nuevos datos publicados por el INE ponen de manifiesto una vez más el creciente negocio de la enseñanza privada, y especialmente de la concertada, o al menos de una parte importante de la misma, que a pesar de recibir financiación pública para impartir las enseñanzas que deciden concertar, gravan a las familias con cuotas abusivas con el doble objeto de seleccionar al alumnado por motivos económicos, a la vez que se lucran indebidamente.

A todo ello ha contribuido una práctica perniciosa, amparada en la propia LOE del PSOE, que ha permitido la cesión de suelo público para crear centros concertados de antemano, al margen de las necesidades de escolarización; centros que se han ido ubicando en zonas de alto nivel socioeconómico, donde amplios sectores de la población se podía permitir el pago de “cuotas complementarias”,  a costa de dejar fuera al alumnado con menos recursos, en gran medida procedente de familias inmigrantes. Esta selección económica, que se suma a la de índole ideológica o cultural, ha crecido exponencialmente en Comunidades Autónomas, como la de Madrid, donde la enseñanza concertada ya supera a la pública y sin embargo acoge a una ínfima minoría de población inmigrante o con mayores necesidades de apoyo educativo.

Para Izquierda Unida el derecho a la educación de todos y todas pasa por  asegurar una red planificada y suficiente de centros públicoscien por cien, para atender las necesidades educativas de toda la población en sus diferentes etapas y modalidades de enseñanza.

Junto a ello, planteamos la moratoria de nuevos conciertos educativos, con vistas a su progresiva eliminación, mediante mecanismos de integración negociada en la red pública y garantizando mientras tanto su carácter estrictamente subsidiario, así como la equiparación del acceso y condiciones laborales de su personal a las de los centros públicos.

De forma inmediata reclamamos que se elimine toda posibilidad de concertar enseñanzas no obligatorios, y que se proceda a la supresión de conciertos a centros que se lucren a costa del erario público, o que incurran en prácticas de selección o discriminación del alumnado por razones socio-económicas, de sexo, ideología, creencias o procedencia cultural.

 

Julio 2012

Área Federal de Educación

 

Concentración 10 de mayo 18:00 Ministerio de Educación #mareaverde

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IU SE SUMA A LAS MOVILIZACIONES EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA Y ANIMA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA A PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN ELLAS

Logo Izquierda UnidaMartes, 20 de septiembre de 2011

Los recortes educativos que se vienen perpetrando en los últimos tiempos en diferentes CCAA, con el pretexto del control del déficit y la crisis, se han recrudecido en el comienzo de curso y están suponiendo el mayor ataque a la educación pública desde la dictadura franquista.

Inició la ofensiva el gobierno de CiU con un recorte cercano al 8% del presupuesto de educación, recortando el gasto corriente en los centros y poniendo en peligro miles de empleos. En Madrid, hace sólo unas semanas Esperanza Aguirre anunciaba el segundo despido masivo de personal interino e insultaba al profesorado con burdas falsedades sobre su jornada de trabajo, que se vio obligada a desmentir. Asimismo otros gobiernos autonómicos, como los de Galicia, Navarra o Castilla-La Mancha han anunciado medidas que conllevan el despido de miles de docentes. Si se llevan finalmente a efecto, estas medidas privarán a la escuela pública de 15.000 profesores, además de una importante reducción en los gastos corrientes de los centros de enseñanza.

Semejante ataque al servicio público educativo ha desencadenado una gran movilización del profesorado, ampliamente apoyado por la comunidad educativa y por la ciudadanía en su conjunto, como lo demuestran las masivas manifestaciones celebradas en los últimos días en Madrid y otras ciudades del Estado. A ello se suma la convocatoria
de huelgas y otras acciones reivindicativas en los propios centros, en los barrios y plazas de múltiples ciudades.

Izquierda Unida, como firme defensora de la escuela publica, única garante del derecho a la educación de todos y todas en condiciones de igualdad, apoya y se suma a todas las movilizaciones en marcha en defensa de una educación pública de calidad y contra los recortes educativos, y anima al profesorado a secundar masivamente las huelgas convocadas en defensa de sus derechos y contra el despido masivo de personal interino, cuya labor resulta imprescindible para atender adecuadamente al alumnado que más lo necesita.

Área de Educación de IU – Federal