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Archivos Mensuales: May 2012
Pregunta parlamentaria de Caridad García sobre la reforma del Bachillerato
El pasado 5 de marzo ante el Senado, J.I, Wert informó, entre otras cosas, de la decisión de su departamento de reformar el Bachillerato, añadiendo un curso más que se reducía de la Educación Secundaria Obligatoria.
El Ministro Wert dio a entender que no se obtendrá el graduado sin haber superado el primer curso de bachillerato que vendrá a ocupar el puesto del 4° de la ESO, que ahora cierra la escolarización obligatoria.
Pero al reducir de cuatro a tres cursos la duración de la ESO, el título se podría conseguir teóricamente a los 15, un año antes de la edad de escolarización obligatoria (los 16).
En lo expuesto por el Ministro no queda claro cómo resolverán este desfase temporal.
El acortamiento de la ESO responde a la idea de aumentar los cursos de bachillerato en el que parece que se van a reducir el número de asignaturas optativas y se darán más horas a las materias instrumentales (lengua, matemáticas e idiomas).
Por otra parte, el Ministro Wert ya ha anticipado su intención de endurecer los requisitos para conseguir el título de la ESO. En la actualidad, se puede obtener este certificado, necesario para seguir los estudios no obligatorios, con hasta tres asignaturas pendientes.
Ha planteado también crear vías que segreguen a los estudiantes en función del rendimiento académico y dejar la F.P. para los que tienen peores resultados.
La diputada Caridad García ha presentado las siguientes preguntas tratando de que el gobierno deje clara esta modificación.
1. ¿Cuándo se conseguirá el título de la ESO? ¿Al acabar la ESO a los 15 años, un año antes de la edad de escolarización obligatoria o a los 16 años, una vez superado el primer curso de bachillerato?
2. ¿En qué estudios e investigaciones científicas se basan para considerar que es más acorde con los planteamientos pedagógicos y de desarrollo educativo del alumnado acortar la ESO y ampliar el bachillerato?
3. ¿En qué estudios e investigaciones científicas se basan para considerar que es más acorde con los planteamientos pedagógicos y de desarrollo educativo del alumnado reducir el número de asignaturas optativas y dar más horas a las materias instrumentales (lengua, matemáticas e idiomas)?
4. ¿Cómo se va a concretar el «endurecimiento» de los requisitos para conseguir el título de la ESO? ¿No se va a poder obtener dicho título si no se aprueban todas las asignaturas?
5. ¿Cómo se va a concretar la medida de itinerarios que anuncia Educación? ¿Separaran a los estudiantes en función del rendimiento académico? ¿Encaminaran a la FP a los que tienen peores resultados?
6. ¿Al cambiar el 4° curso de ESO por 1° de Bachillerato, se facilitará desde la Administración Educativa que los centros concertados concierten el ciclo de Bachillerato entero, es decir, 2° y 3° de bachillerato?
7. ¿En qué estudios e investigaciones científicas se basan para considerar que reducir la ESO para ampliar un año el bachillerato va a prevenir mejor el fracaso escolar y mejorar la calidad de la educación pública, que es la máxima responsabilidad del Ministerio de Educación?
Sobre el encuentro ‘En defensa d la Universidad como servicio público’, un «espacio de confluencia en defensa de la Universidad Pública»
El pasado 24 de mayo, en el Congreso de los Diputados, tuvo lugar un encuentro con la Comunidad Universitaria, organizado por el Grupo Parlamentario de la Izquierda Unida y las áreas federales de educación y juventud de Izquierda Unida. Dicho encuentro ha contado con la participación de Cayo Lara, coordinador federal de IU y presidente del citado Grupo, junto a la diputada y portavoz de Educación, Caridad García.
Con asistencia de un centenar de personas de los diferentes sectores universitarios (profesorado, estudiantes, personal de administración y servicios), el encuentro ha sido un espacio de confluencia de alternativas en defensa de la Universidad Pública y ha servido para constatar la necesidad de aunar los esfuerzos y el trabajo colectivo, a nivel estatal, de cuantos movimientos, asociaciones, asambleas y plataformas en defensa de la Universidad Pública se están movilizando, a lo largo y ancho de la geografía española, para hacer frente al desmantelamiento y acoso que están sufriendo las Universidades Públicas, a consecuencia de las políticas neoliberales dominantes que estrangulan lo público.
Se ha planteado también la necesidad de unir las luchas de todas las universidades públicas con las movilizaciones y los espacios de movilización y reivindicación de la enseñanza no universitaria, dado que buena parte de las estrategias de desmantelamiento de la educación pública son comunes en todos los niveles.
Para ello se propusieron acciones concretas que se vienen planteando desde distintas plataformas y asociaciones, con el propósito de extender y consensuar la lucha colectiva: paros continuados, consultas populares, aprobado general, no firmar las actas, boicot a órganos de representación, insumisión a las medidas del RD 14/12, colapsar emails institucionales, clases al aire libre, así como diferentes estrategias para resistir y hacer frente a las políticas neoliberales del Gobierno.
Al grupo parlamentario de la Izquierda Unida se le ha demandado no sólo su apoyo a la lucha en defensa de la Universidad Pública, denunciando el RD y todas las medidas de privatización y mercantilización de la Universidad, sino también que siga haciendo uso del Parlamento, como altavoz social de las demandas universitarias, mediante la presentación de iniciativas parlamentarias concretas, como la denuncia del racismo institucional y contra los derechos humanos que supone el RD respecto a extranjeros no comunitarios, o la denegación de becas a estudiantes con situaciones familiares de ingresos no reconocidos.
Otro aspecto importante, tratado en el encuentro por diversas personas y con el que coincidimos plenamente desde IU, ha sido la relación de todas las medidas de reforma de la Universidad con un contexto más amplio que no se circunscribe a esta crisis económica, sino que obedece a un proceso de reconversión de la Universidad en el marco de la deriva neoliberal que se concreta en el proceso de Bolonia y en la Estrategia Universidad2015. Contra ambos procesos se ha manifestado IU, que ha mantenido siempre una posición de resistencia frente a la deriva mercantilista y elitista que se está imponiendo en la Universidad.
Asimismo, se abordó la importante ola de represión que está sufriendo todo el movimiento ciudadano indignado, que se manifiesta y moviliza contra las medidas de recorte; y especialmente las y los estudiantes en la Universidad. Todo ello con la finalidad de criminalizar a la juventud que participa de las protestas, y con el propósito de sembrar el miedo en toda la comunidad educativa. En concreto se resaltó el caso de los tres detenidos en Barcelona, que permanecieron más de un mes en prisión; así como el asunto de la portada de La Razón, o las diferentes detenciones que se han sucedido en distintas movilizaciones. En este sentido, se informó de que IU organizará un Foro de juristas para trabajar sobre la represión de las protestas, que tendrá lugar el próximo 30 de Junio.
Finalmente se emplazó a las personas asistentes a participar en las Jornadas sobre “Encuentro de activistas universitarios y universitarias”, organizadas por la Fundación Europa de los Ciudadanos, junto con las áreas federales de educación y juventud de Izquierda Unida, que se celebrarán el 7 y 8 de julio, para profundizar en el modelo de Universidad Pública que proponemos y consolidar líneas de actuación frente al actual proceso de reconversión salvaje del sistema universitario público.
Izquierda Unida quiere agradecer a todas las personas asistentes su participación en el encuentro, tanto a quienes representaban a colectivos y asociaciones, como a quienes intervinieron a nivel personal, por su contribución a la tarea de coordinación y confluencia de luchas que ha supuesto esta toma de contacto en el ámbito parlamentario. Así mismo, IU se compromete a seguir impulsando y participando en los diferentes movimientos y mareas en lucha por la defensa de una educación pública, laica y de calidad.
Área Federal de Educación<
Mas allá del ladrillo. En Salvados de La Sexta.
Video del programa de la Sexta «Más allá del ladrillo»
Becas del Programa de Formación del Profesorado Universitario (FPU). Convocatoria 2012. Modificaciones
Becas del Programa de Formación del Profesorado Universitario (FPU). Convocatoria 2012. Nuevas becas
Con modificaciones.
«Por Resolución de 25 de abril de 2012, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, se publica en el «Boletín Oficial del Estado» de 10 de mayo la convocatoria de ayudas para becas y contratos de formación de Profesorado Universitario del Programa Nacional de Formación de Recursos Humanos de Investigación del ejercicio 2012, en el marco del Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2008-2011.
Como consecuencia de advertirse por diferentes Universidades que los requisitos académicos recogidos en la convocatoria afectan a un importante grupo de estudiantes que quedan excluidos de poder participar en la misma bien por los calendarios de aplicación de la extinción de las ordenaciones universitarias anteriores o bien por la fecha de implantación de las enseñanzas de Grado, se ha considerado prorrogar la situación transitoria, ya prevista en convocatorias anteriores, de forma que se facilite la transición de las enseñanzas universitarias a la nueva ordenación establecida por el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (BOE de 30 de octubre), en su redacción dada por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio (BOE de 3 de julio).»
IU-LV en la Asamblea de Madrid solicita la eliminación de desgravaciones por gastos en Educación
Tras la presentación por parte del Gobierno de España del Proyecto de Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2012, los presupuestos más restrictivos de la democracia, y los recortes en Educación (y Sanidad) anunciados días más tarde a través del Real Decreto-ley 14/2012, es necesario revisar la política de desgravaciones fiscales establecida en base a datos económicos que han quedado desfasados.
La Comunidad de Madrid, estableció una desgravación por gastos escolares para unidades familiares con ingresos inferiores a 10.000€ por miembro de la familia.
Esta desgravación fue modificada en 2011, aumentando el límite a 30.000€ por miembro.
Todas las familias madrileñas tienen la oportunidad de utilizar los servicios de la escuela pública que son gratuitos o incluso pueden solicitarse ayudas para el caso de adquisición de libros, comedor o transporte, no parece adecuado el mantener en este momento la citada desgravación que, en la práctica, no beneficia a quienes lo están pasando peor, sino todo lo contrario.
Por eso, Grupo Parlamentario de Izquierda Unida-Los Verdes propone que se elimine esta desgravación fiscal por gastos escolares y que la partida presupuestaria resultante de la estimación para las declaraciones correspondientes a este ejercicio fiscal se dedique a incrementar las becas por compra de libros, comedor y transporte escolar en zonas rurales, para colectivos en riesgo de exclusión social y para la contratación de personal auxiliar en centro públicos de educación infantil.
[Texto dela Proposición no de Ley]
Izquierda Unida valora como un «éxito sin precedentes» la Huelga General en la enseñanza
http://www.izquierda-unida.es/node/10676
Desde la Áreas de Educación y Juventud se valora que “la sociedad y, en especial, las y los estudiantes, las asociaciones de madres y padres, y el profesorado han evidenciado que no van a seguir soportando unos recortes educativos y sociales que empeñan el futuro de toda una generación, que suponen una pérdida irreversible de calidad en la enseñanza y de puestos de trabajo”
Izquierda Unida Federal, a través de sus Áreas de Juventud y Educación, valora como un “éxito sin precedentes” la huelga general en la Enseñanza desarrollada ayer a nivel estatal. “IU se volcó, junto a todas las organizaciones sociales y sindicales convocantes, para luchar contra los recortes en la política antisocial y de desmantelamiento del Estado Social que practica el Gobierno del PP y los de aquellas comunidades autónomas que hacen una política seguidista de sus imposiciones. La sociedad ha mostrado de manera rotunda la legitimidad y las razone
Para IU, “esta movilización se ha convertido así en la huelga con mayor respaldo de la historia de la Enseñanza en nuestro país, 10 puntos por encima de las propias estimaciones sindicales para el sector educativo de la pasada huelga general del 29 de marzo”.s de estas reivindicaciones”, aseguran.
No sólo ha sido un hito histórico por ser la primera vez que se convocaba una jornada de paro general que ha abarcado desde la Educación Infantil hasta la Universidad, sino por ser también la primera vez que ha sido apoyada por toda la comunidad educativa y con tan rotundo éxito: organizaciones sindicales, madres y padres de alumnos, estudiantes y movimientos de renovación pedagógica.
Los seguimientos en el conjunto de las diferentes etapas educativas han sido mayoritarios, en torno a un 80%, siendo las universidades españolas las que más seguimiento acumularon, secundado por entre el 90% y 95% del personal docente y estudiantes, permaneciendo sin clases en su conjunto y llegando, incluso, a cerrar al
gunos campus universitarios. Los estudiantes universitarios han respaldado así masivamente la huelga contra la subida de las tasas y el endurecimiento en el acceso a las becas.
“La sociedad española y, en especial, las y los estudiantes, las asociaciones de madres y padres, y el profesorado han evidenciado que no van a seguir soportando unos recortes educativos y sociales que empeñan el futuro de toda una generación, que suponen una pérdida irreversible de calidad en la enseñanza y de puestos de trabajo”, destaca IU.
Además, esta formación vincula el éxito de esta huelga con “el hastío de la sociedad ante los recortes sociales que se están padeciendo en diferentes ámbitos como la Sanidad, los Servicios Públicos, así como en lo referido a derechos y libertades”.
Desde las Áreas de Juventud y Educación se denuncia también la “actuación de lo
s Cuerpos y Fuerzas de Seguridad del Estado en determinados casos que, como viene siendo habitual en este ciclo de movilizaciones, han cargado brutalmente contra las y los estudiantes que luchaban por sus derechos. Consideramos que las detenciones producidas en Madrid y Barcelona deben ser archivadas sin cargos, así como la paralización de las multas económicas con las que se intenta desmovilizar a la juventud”.
“Valoramos, como así han hecho otras organizaciones y asociaciones, el gesto de los diputados y diputadas del Grupo Parlamentario de IU, ICV-EUiA, CHA de portar las camisetas de la ‘marea verde’ y las amarillas durante el debate en el Congreso de las enmiendas a los Presupuestos Generales del Estado, como emblema d
e la defensa de la Enseñanza Pública y de Calidad, y en apoyo a esta huelga general”.
Por todo ello, desde IU se anima a la participación en las movilizaciones que se van a seguir convocando en defensa de la Educación Pública ante la falta de respuesta del Gobierno para rectificar unos recortes que supondrán un retroceso de 30 años en las aulas españolas.
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Área Federal de Educación de Izquierda Unida
areaeducacion@izquierda-unida.es
Actividad parlamentaria en Educación del G Parlam de IU – LV en la A. de Madrid
Os pasamos los enlaces del Diario de Sesiones de la Asamblea de Madrid donde Lali Vaquero, portavoz de Educación del Grupo Parlamentario de IU LV, ha preguntado a la Consejera, entre otras cosas, por la situación de l@s interin@s
La pobreza en España tiene cara de niño. Vídeos de UNICEF
Unicef solo trabaja en bien de la infancia, por eso nos alerta de que hemos pasado la frontera.
Área de Educación IUCM 