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IU solicita la reunión de la Diputación Permanente para pedir la paralización de la contratación de profesores nativos

Lali VaqueroLa portavoz de Educación de IU, Eulalia Vaquero, ha señalado hoy que su grupo ha solicitado la reunión de la Diputación Permanente para que se apruebe una Proposición No de Ley (PNL) en la que instan a la consejera Lucía Figar a paralizar la contratación de profesores nativos después de que se haya admitido a trámite una querella presentada por FETE-UGT.

El sindicato presentó la querella el pasado mes de noviembre después de que la Consejería de Educación contratase a 28 profesores nativos (23 británicos y 5 irlandeses) “de forma completamente irregular y con la contestación de toda la comunidad educativa”.

La consejera Figar contrató a dedo a estas personas alegando que era para resolver problemas puntuales de falta de profesores en esas áreas, cuando en ese momento había 187 profesores funcionarios capacitados para dar esa materia que seguían en sus casas a la espera de un destino”, ha denunciado la portavoz de Izquierda Unida.

En este sentido, Vaquero ha subrayado que la contratación de estos profesores para las asignaturas de Tecnología, Educación Física, Geografía e Historia, Geología y Biología “se ha hecho a dedo y de forma totalmente arbitraria saltándose la norma vigente y desplazando a los profesores que si habían superado una oposición”.

Es una vergüenza que profesores que han estudiado una carrera, que tras mucho esfuerzo, dedicación y dinero se han sacado la oposición y llevan años esperando para un puesto de trabajo digno, se les deje en paro mientras se trae a personas sin cualificación ni experiencia  y sin haber pasado por ningún proceso selectivo”, ha aseverado.

Finalmente, la diputada ha recordado que la Consejería afirmó en su momento que mantendría esta contratación contra viento y marea, “lo que supone un claro ejemplo de prevaricación” y por ello, tras la admisión de la querella, han pedido que la consejera Figar paralice de forma inmediata la contratación de estos profesores nativos.

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PLATAFORMA PROGRESISTA: Por otra política educativa. Madrid, 14 de marzo

El Foro de Sevilla convoca a dos mesas de análisis en torno a la política educativa que el Gobierno del Partido Popular propone en la Ley Orgánica de Mejora del Sistema Educativo.
Esta convocatoria es una llamada a los agentes y fuerzas sociales que consideramos pueden consensuar el mínimo común de una política progresista para nuestro país. Política que aborde los déficit de nuestro sistema educativo. Que sea válida y justa para la sociedad del conocimiento que no puede ser otra que la sociedad bien y universalmente educada. Ese proyecto de política tendrá continuidad si parte de un mínimo común consensuado que tendría que arrancar, a su vez, de un diagnóstico compartido de la situación actual.
Desde el Foro de Sevilla, pensamos que nuestra función es aportar información y realizar análisis, elementos esenciales para ese diagnóstico que sea el punto de partida de una política alternativa de progreso.

Desarrollo de la jornada:
17.30 a 19.00. Mesa redonda: El sistema educativo español ante la crisis económica y la propuesta de reforma del PP. Análisis y alternativas”.
Ana González Consejera de Educación de Asturias y militante del PSOE.
Enrique Javier Díez Gutiérrez Coordinador del Área de educación de Izquierda Unida y militante de Izquierda Unida.
Jaume Carbonell Sebarroja Ex director de Cuadernos de Pedagogía y activista de la Renovación pedagógica.
José Gimeno Sacristán Catedrático de la Universidad de Valencia y coordinador del Foro de Sevilla.
Coordina y modera: Carmen Rodríguez Martínez Profesora Titular de la Universidad de Málaga y coordinadora
del Foro de Sevilla

19.00 a 20.30. Mesa redonda: “Necesidades y prioridades del sistema educativo español. Por un proyecto común de educación, universal, justa y democrática”.
Francisco J. García Suárez Secretario General de la Federación de Enseñanza de CCOO
Carlos López Cortiñas Secretario General de FETE-UGT
Augusto Serrano Portavoz del Sindicato STES-i
Jesús Sánchez Presidente de CEAPA
Piedad Sánchez Docente. IES Isaac Newton. Madrid. Comisión de Acciones Marea Verde.
Coordina y modera Pedro Badía Alcalá. Secretario de Comunicación, Información
y Cultura de la FECCOO

Puntos a tratar en las mesas redondas:

1. Análisis de la situación educativa actual en España con la crisis económica y las propuestas de reforma. Señalar las líneas rojas que no pueden sobrepasarse en una política para una educación justa, moderna y democrática.
2. Desde la posición institucional y la visión de la educación de cada uno y cada una, reflexionar y proponer los puntos mínimos y prioritarios para un proyecto que nos embarque a las fuerzas progresistas en una misma dirección.

Convocatoria:
Día. 14 de marzo de 2013.
Hora. 17.30
Lugar. Auditorio Marcelino Camacho. Calle Lope de Vega, 38. Madrid

Convoca. Foro de Sevilla.

Organiza. CCOO Enseñanza

Participan: FETE UGT, STES Intersindical, CEAPA, Área Federal de Educación de Izquierda Unida, PSOE, CCOO Enseñanza, Escuela

[folleto pdf]

Plataforma progresista

Iniciativas presentadas por Lali Vaquero, diputada de IU en la Asamblea de Madrid:

Lali Vaquero

Lali Vaquero

Como todos sabéis, el procedimiento parlamentario es bastante rígido y permite a los partidos con poc@s diputad@s un margen estrecho de maniobra.

Y hay que aprovechar cada oportunidad. En la calle y en las instituciones.

Esta es la lista de iniciativas presentadas por Lali Vaquero en la Asamblea de Madrid para que el gobierno de Ignacio González nos informe a tod@s de las tropelías que viene cometiendo y lo haga en sede parlamentaria. Veréis que algunas están “aparentemente” repetidas pero se trata de evitar que puedan esquivar las preguntas o eludir dar explicaciones:

Sobre el Decreto de libertad de elección de centros escolares

  • Pregunta oral en el Pleno.
  • Pregunta oral en la Comisión de Educación
  • Interpelación al gobierno sobre las repercusiones que tendrá para la educación madrileña la implantación del Decreto de libertad de elección de centros escolares.
  • Solicitud de comparecencia en Pleno de la Consejera de Educación para dar cuenta de las consecuencias que tendrá para la educación madrileña el Decreto de libertad de elección de centros escolares que tiene previsto implantar el Gobierno Regional.
  • Solicitud de comparecencia en Comisión de Educación del Presidente de la FAP Giner de los Ríos,  del Secretario General de la Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid y del Secretario General de la Federación de Enseñanza de UGT Madrid para valorar las consecuencias en la educación madrileña de la implantación del Decreto de libertad de centros educativos.

Sobre la Orden por la que se  dictan normas para la renovación de los conciertos educativos y el acceso a los mismos durante el periodo 2013 – 2017

  • Solicitud de comparecencia en Pleno de la Consejera de Educación.
  • Solicitud de comparecencia en Comisión de Educación del Presidente de la FAP Giner de los Ríos del Secretario General de la Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid y del Secretario General de la Federación de Enseñanza de UGT Madrid para valorar las consecuencias en la educación madrileña de la Orden por la que se dictan normas para la renovación de los conciertos educativos y el acceso a los mismos durante el periodo 2013 – 2017.

 Sobre la Orden por la que se regula la jornada escolar en los centros docentes que imparten segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria en la Comunidad de Madrid

  • Solicitud de comparecencia en Pleno de la Consejera de Educación
  • Solicitud de comparecencia en Comisión de Educación del Presidente de la FAP Giner de los Ríos, del Secretario General de la Federación de Enseñanza de CCOO de Madrid y del Secretario General de la Federación de Enseñanza de UGT Madrid para valorar las consecuencias en la educación madrileña de la Orden por la que se regula la jornada escolar en los centros docentes que imparten segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria en la Comunidad de Madrid.

 Solicitud de un Pleno Monográfico sobre la Política Educativa del Gobierno en la Comunidad de Madrid.

Sobre las consecuencias que tendrá para la educación madrileña la reorganización de centros educativos en la Comunidad de Madrid 

  • Interpelación sobre las consecuencias que tendrá para la educación madrileña la reorganización de centros educativos en la Comunidad de Madrid.

 Sobre la sentencia del Tribunal Supremo que obliga al Gobierno Regional a abonar a la Universidad Complutense 43, 3 millones de euros

  • Pregunta oral en el Pleno: ¿ Como tiene previsto ejecutar la Consejera de Educación, Juventud y Deporte la sentencia del Tribunal Supremo que obliga al Gobierno Regional a abonar a la Universidad Complutense 43, 3 millones de euros?
  • Pregunta oral en la Comisión de Educación: ¿ Como tiene previsto ejecutar la Consejera de Educación, Juventud y Deporte la sentencia del Tribunal Supremo que obliga al Gobierno Regional a abonar a la Universidad Complutense 43, 3 millones de euros?

Sobre la situación de las Universidades Públicas Madrileñas

  • Solicitud de Comparecencia de la Consejera de Educación ante el Pleno de la Asamblea para informar de la situación en la que se encuentran las Universidades Públicas madrileñas.

 

 

IU se suma a las movilizaciones contra los recortes educativos y apoya la huelga propuesta por los sindicatos de enseñanza

COMUNICADO DEL ÁREA FEDERAL DE EDUCACIÓN DE IZQUIERDA UNIDA [pdf]

Izquierda Unida impulsará en toda la geografía española las movilizaciones “duras y constantes” contra los recortes, planteadas por todos los sindicatos que componen la Mesa Sectorial de Educación, y convocará a sus bases a participar activamente en la probable “huelga general o parcial” del sector.

 

Izquierda Unida coincide con toda la comunidad educativa en que éste es “el peor curso desde la vuelta de la democracia a este país”, debido a las graves consecuencias de los recortes en educación: 80.000 profesores y profesoras menos, justo cuando ha aumentado significativamente el alumnado de las diferentes etapas (son ya más de 8 millones). Si desde 2009 las administraciones educativas ya habían reducido su presupuesto en 4.500 millones, este curso hay que añadir 3.000 millones más de recortes en educación, impuestos por el gobierno a las CCAA.

 

Para Izquierda Unida, en este curso el PP busca profundizar el deterioro de la educación pública y acabar prácticamente con la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación. Porque con el pretexto de la crisis, el gobierno no sólo está imponiendo drásticos recortes en educación, a la vez que destina ingentes cantidades de dinero a rescatar bancos; sino que ante todo pretende implantar su modelo ideológico, que pasa por la privatización y el desmantelamiento de la educación pública, en beneficio de la enseñanza privada y concertada, mayoritariamente católica y sexista.

 

Por eso IU impulsará y participará activamente en todas las movilizaciones contra los recortes y en defensa de la educación pública a lo largo y ancho de nuestro país, animando a sus bases y al conjunto de la ciudadanía a sumarse a los actos específicos y concentraciones organizadas por la comunidad educativa, así como a las acciones de protesta promovidas por el estudiantado y otros sectores de la Universidad.

 

Izquierda Unida se suma así, de forma activa y decidida, a esta movilización constante y sostenida, y a la probable huelga general o parcial en el sector educativo, haciendo suyo el lema de que “ante el mayor ataque a la educación, la mayor concentración de fuerzas”. IU manifiesta asimismo su firme voluntad de actuar como referente político de la comunidad educativa que lucha, al igual que IU, por una educación pública y laica de tod@s y para tod@s.

 

Madrid, 12 de septiembre de 2012

Área Federal de Educación de IU

 

 

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Área Federal de Educación de Izquierda Unida

IZQUIERDA UNIDA CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA FRENTE A LOS RECORTES Y EN DEFENSA DE UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD PARA TODOS Y TODAS

Documento del Área Federal de Educación. [pdf]

1. Un nuevo curso marcado por brutales recortes en la educación pública.

Los recortes educativos que está imponiendo el Gobierno central, corregidos
y/o aumentados en determinadas CCAA, suponen un ataque sin precedentes a la
educación pública y una vuelta al modelo escolar franquista, elitista y
segregador. Si no los frenamos, darán al traste con los principales avances
en la educación pública logrados en las últimas décadas, como un incremento
notable de la red de centros públicos y de profesorado, bajada de ratios de
alumnado por aula, ampliación de la edad escolar obligatoria y de una
formación común para todos, escolarización casi total desde los 3 años o un
mayor acceso a estudios superiores de la clase trabajadora.

Esta línea de conquistas viene siendo atacada desde hace tiempo en
diferentes CCAA, especialmente por gobiernos del PP, cuya ideología
mercantilista y privatizadora (“menos Estado y más mercado”) quiere
convertir la educación en negocio, poniendo gran parte de los nuevos centros
educativos en manos de la enseñanza privada concertada, mayoritariamente
católica y en muchos casos sexista.

Los recortes aplicados no sólo suponen la pérdida de miles de plazas de
profesorado para este curso 2012-2013 (cerca de 100.000, según los
sindicatos), a pesar del significativo aumento del alumnado, sino que
conllevan además la eliminación progresiva de la educación de 0 a 3 años
como etapa netamente educativa, la precarización de la función docente (mas
horario lectivo, menos retribuciones, sustitución de bajas sólo a partir del
décimo día) y la masificación de las aulas (brutal aumento del 20% de la
ratio alumnado-aula), que tendrán una grave repercusión en la calidad
educativa.  Estos tijeretazos se suman a los que ya han hecho las propias
CCAA en años precedentes reduciendo plantillas, salarios, gastos de
funcionamiento de centros, tutorías, desdobles y apoyos, materias optativas,
programas de apoyo y refuerzo, módulos de formación profesional, servicios
de orientación o biblioteca, ayudas para adquisición de libros de texto, de
comedor y actividades complementarias.

Con estas medidas, el incremento del fracaso escolar está asegurado.

Y todo ello a la vez que se han extendido los conciertos educativos, incluso
en etapas no obligatorias, al margen de las necesidades reales de
escolarización de cada zona o distrito escolar. No sólo la financiación
pública a la enseñanza privada concertada ha crecido un 30% entre 2005 y
2010, según recientes datos del INE; sino que en algunas CCAA se subvenciona
a familias que optan por centros privados de élite, en plena época de crisis
y recortes a la educación pública.

A todo esto hay que sumar el salvaje recorte en Educación Superior y en
I+D+i, junto a la feroz subida de tasas universitarias a la par que se
endurece el acceso a las becas, o el aumento de horas lectivas del
profesorado universitario, convirtiendo la docencia en una especie de
“castigo” para los no investigadores y expulsando al profesorado asociado
por miles.

2.      Una contrarreforma educativa neofranquista anunciada y esbozada.

La reforma planteada por el ministro Wert constituyen una auténtica
contrarreforma educativa que no sólo da pasos en sentido contrario a
criterios pedagógicos ampliamente compartidos, sino que recupera las
reválidas del franquismo, ataca frontalmente la equidad social segregando al
alumnado desde los 12 o 13 años, y es profundamente clasista al perjudicar a
los sectores sociales con mayores dificultades socioeconómicas, propiciando
que sólo una minoría selecta salga beneficiada.

Izquierda Unida rechaza de plano una contrarreforma que pretende restaurar
la denostada LOCE de Aznar, cuyo principal objetivo era separar y segregar
al alumnado cuanto antes, con medidas que no conducen a reducir el abandono
y el fracaso escolar, como pretenden hacernos creer, sino a eliminar la
igualdad de oportunidades real suprimiendo la formación común durante toda
la etapa obligatoria.

El PP quiere convertir la educación en una carrera de obstáculos, mediante
la continua superación de pruebas al final de cada etapa (Primaria, ESO y
Bachillerato). Apuesta claramente por una enseñanza basada en la presión del
examen, frente a un modelo educativo centrado en las necesidades del
alumnado. Es lo que el PP entiende por “cultura del esfuerzo” y “carrera
meritocrática”. En vez de propiciar estrategias para motivar y apoyar al
alumnado a lo largo de todo su proceso de aprendizaje, se concibe la
educación como un camino de penitencia y sufrimiento (“la letra con sangre
entra”). Este sistema conduce además a una enseñanza empobrecida que sólo
prepara para pasar reválidas en todas las etapas educativas, como ya pasa en
bachillerato respecto a la selectividad.

La contrarreforma educativa también pretende que los centros educativos se
supediten a las exigencias del mercado, introduciendo criterios de
“competitividad”, mediante pruebas externas a nivel nacional que clasifiquen
a los centros según sus resultados. De este modo los “clientes” podrán
comparar y “elegir” el que más ventajas les aporte a sus hijos e hijas en el
futuro mercado laboral. En semejante mercado educativo las escuelas se hacen
más selectivas, rechazando –si pueden- al alumnado que presente mayores
dificultades y que pueda rebajar su posición en el ranking.

Para IU resulta meridiano que con esta nueva reforma, junto a los brutales
recortes educativos que ha impuesto el PP, se pretende profundizar en el
proceso de privatización y desmantelamiento de la educación pública,
tratando ahora de justificar y consolidar ese objetivo con el pretexto de la
crisis-estafa que venimos soportando.

3.      Un comienzo de curso conflictivo en todos los niveles educativos:
movilizaciones convocadas o previstas en el Estado y en CCAA.

El nuevo curso apenas se ha iniciado y las movilizaciones de la comunidad
educativa ya están en marcha. Los sindicatos de enseñanza están recogiendo
datos concretos correspondientes al curso 2012-13 (ratios, supresión de
grupos y profesorado, etc), para contar con información precisa a la hora de
valorar el arranque del curso y poder contrarrestar datos falsos o
enmascarados que pueda ofrecer la administración educativa.

Asimismo en estos días se está concretando el calendario de movilizaciones
específicas en el ámbito educativo, tanto en reuniones de distintos
sindicatos como con las Plataformas por la Escuela Pública, para que las
acciones que se lleven a cabo sean unitarias y tengan el apoyo mayoritario
de la comunidad educativa.

A las primeras Asambleas abiertas del profesorado, para analizar la
situación y plantear iniciativas de lucha frente a los recortes y el
deterioro de la educación pública, se han sumado ya concentraciones de
personal interino (principal víctima de los recortes), o el boicot del acto
inaugural del curso universitario en Madrid.

Están previstas además movilizaciones con las familias en los centros, a la
salida de clase, en los días de inicio del curso lectivo en las diferentes
etapas; una jornada de lucha estatal para la última semana de septiembre;
así como una Marcha sobre Madrid de Educación a principios de octubre. Y a
todo ello se suma la convocatoria por CGT de huelga general educativa
indefinida a partir del 17 de septiembre.

Todo un logro de Wert: arrancar su primer comienzo de curso como ministro
con las mayores cotas de conflictividad en todos los niveles educativos
desde la dictadura.

4.      La lucha por la educación pública, un eje prioritario del trabajo de
IU en los próximos meses.

Izquierda Unida ha venido demostrando su compromiso inequívoco con la
educación pública a lo largo de toda su trayectoria, tanto en su trabajo
institucional como en su participación activa en múltiples movilizaciones,
junto con las organizaciones del ámbito educativo y otros colectivos
sociales que comparten nuestra apuesta por una educación pública y laica de
calidad en condiciones de igualdad.

Una vez más tenemos que estar a la altura de las circunstancias, y eso pasa
aquí y ahora por que TODA la organización se plantee la lucha por la
educación pública como un eje prioritario de la acción institucional y del
trabajo en/con la sociedad en los próximos meses.

Nuestro trabajo debería realizarse simultaneando y coordinando las
iniciativas federales con las de las distintas federaciones, y desplegando
nuestra acción en cada territorio, en cada localidad, en cada barrio, en
cada centro educativo; trasladando siempre a las instituciones las
iniciativas que mejor respondan a los problemas y necesidades de la
educación pública en el ámbito de actuación correspondiente.

Para ello, debemos elaborar colectivamente y de manera inmediata una
estrategia propia, compartida a ser posible con las organizaciones y
colectivos afines, que nos permita actuar de manera coordinada, coherente y
eficaz. Y sobre todo que nos lleve a ser el referente político de la
comunidad educativa que lucha, al igual que IU, por una educación pública de
todos y para todos.

En ese proceso, el Área Federal de Educación propone algunas acciones
inmediatas:

– Convocar un Pleno del Área Federal en las próximas semanas para debatir y
profundizar en la estrategia a seguir por IU en los próximos meses.

– Organizar reuniones (bilaterales o conjuntas), a nivel federal y en cada
federación, con sindicatos del profesorado, organizaciones de estudiantes,
asociaciones de padres y madres, movimientos de renovación pedagógica y
otros colectivos del ámbito educativo para analizar conjuntamente la
situación y conocer sus planes inmediatos. Estas reuniones se deberían
mantener, como mínimo, a nivel federal y en cada federación.

– Impulsar y apoyar activamente las movilizaciones unitarias contra los
recortes y en defensa de la educación pública, convocando a la comunidad
educativa de los distintos territorios (Ampas, docentes, alumnado y PAS) a
una jornada preparatoria de acciones de lucha.

– Preparar el ataque frontal a la contrarreforma educativa de Wert (proyecto
de nueva Ley de Educación) y a sus “ocurrencias”, elaborando argumentarios
basados en nuestros programas electorales y otros documentos educativos
aprobados por la organización.

– Apoyar a Ezker Anitza y Esquerda Unida en la elaboración y defensa de sus
programas de educación ante sus próximas elecciones autonómicas.

Septiembre de 2012

10 razones para no callarse. Defiende tus derechos. ¡No te calles!

10 razones

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Huelga General para todos y con continuidad

Artículo de Agustín Moreno publicado en Rebelión

Las calles se llenaron de manifestantes el 19 de febrero de 2012. Gran éxito de la movilización contra la reforma laboral del gobierno del PP. Los sindicatos cifraron la asistencia en 500.000 personas en Madrid, en 450.000 en Barcelona, y varios cientos de miles más en otras cincuenta ciudades españolas. A pesar de que no ayudaban declaraciones previas a las manifestaciones como que no queremos confrontar, sino corregir (Méndez). Parece que se cumplía con creces la petición que hicieron los sindicatos recién aprobada la reforma de ver que opina la gente antes de convocar la huelga. Pero en vez de intervenir en la Puerta del Sol los secretarios generales de CCOO y UGT y comprometerse con los cientos de miles de personas con un mensaje de lucha y esperanza, se leyó por los responsables de juventud un manifiesto preelaborado como si fuera lo mismo que acudieran 5.000 o medio millón de personas. En él se decía: si el Gobierno no rectifica, continuaremos en la movilización creciente, pero faltó más claridad, contundencia y concreción.

sindicatos 19FLo cierto es que las direcciones de los sindicatos se mostraron sorprendidas por la respuesta, afirmación que ponía de manifiesto un alejamiento de la gente y la dificultad que tienen para valorar la inquietud que había provocado la reforma laboral aprobada. Ya había encuestas (El País, 12 febrero de 2012) que decían que el 51% estaba a favor de la huelga general antes de conocerse la reforma laboral. Sólo había que ir a los centros de trabajo y a las plazas a explicarla para recabar la máxima adhesión social.

Las agresiones de la reforma

No es de extrañar la alarma social generada si se analiza la reforma laboral aprobada por el gobierno del PP. Nunca ha habido una agresión tan profunda a los derechos laborales y sociales en el período democrático que estamos viviendo. Toca todos los palos. Se establece un nuevo contrato con despido totalmente libre y gratuito, es decir, sin causa y sin ninguna indemnización, durante un año y en empresas de hasta 50 trabajadores, que son el 95% del tejido empresarial español. Abarata el despido y lo descausaliza, pasando a ser la mayoría despidos objetivos con 20 días de indemnización por año de antigüedad; ello supone una reducción de hasta dos tercios de la indemnización. Se facilita hasta extremos brutales: con tres trimestres de caída de los ingresos en la empresa se pueden despedir las plantillas. Los despidos improcedentes (totalmente arbitrarios, porque le da la gana a la empresa), serán una minoría y se reduce su coste de 45 a 33 días y de 42 a 24 mensualidades. Puede haber despidos colectivos (EREs) sin autorización administrativa previa. Se hacen posibles los despidos en las empresas públicas y para el personal laboral de las administraciones públicas.

En cuanto al salario, se puede rebajar, e incumplir unilateralmente el convenio por el empresario, cuando se producen dos trimestres consecutivos de resultados negativos, además de generalizarse el descuelgue de las empresas. El objetivo es bajar en términos reales el salario de la población trabajadora de forma drástica, al no poder recurrirse a devaluaciones competitivas por nuestra pertenencia al euro.

Se lamina la negociación colectiva al liquidarse la fuerza vinculante de los convenios y cuando se desplaza el centro de gravedad a los convenios de empresa y se dejan sin poder a los convenios de sector, que son los que protegen a los trabajadores de las pymes. Y se ha recogido la vieja reivindicación patronal de acabar con la ultraactividad o aplicación de los convenios más allá de la vigencia temporal, si el empresario aguanta dos años sin sustituirlo por uno nuevo; es decir, se fija la fecha de caducidad del articulado histórico y los derechos conseguidas por los trabajadores en décadas de negociación colectiva.

Otras medidas afectan a la flexibilidad a la carta para el empresario en el uso interno de la mano de obra; el endurecimiento de las sanciones por supuesto absentismo si se acumulan algunas bajas laborales por enfermedad, lo que puede hacer que un catarro mal curado lleve al despido; la discriminación de los parados de larga duración, ya que se dan incentivos a las empresas que contratan a parados que cobran prestaciones, que pasan a convertirse en ayudas fiscales la las empresas; el endurecimiento de la pérdida de la prestación de desempleo; el reforzamiento del papel de las empresas dedicadas al prestamismo laboral (ETTs); la recuperación del laudo de obligado cumplimiento de reminiscencias franquistas y claramente inconstitucional; etc.

Es una avalancha de recortes que prácticamente liquida el derecho del trabajo y su función tuitiva de equilibrar las relaciones laborales, empobrece de forma generalizada a la población española y nos retrotrae a situaciones de inseguridad de hace un siglo. No va a crear empleo y va a producir más despidos, más explotación laboral y más paro por la depresión del consumo y de la economía. El gobierno ha anunciado que no cambiará nada sustancial. Ante esta situación, la pregunta es ¿a qué esperan los sindicatos para convocar la huelga general? La respuesta no es fácil.

Por una parte, hay quien dice que tienen miedo al fracaso, por otra, que esperan a conocer los próximos presupuestos para intentar responder a dos agresiones con una sola huelga. Sea como fuere, lo cierto es que no pueden olvidar tres cosas: la reforma se está aplicando ya, se nota en la calle y no se pueden convocar movilizaciones a toro pasado; puede empeorar en el trámite parlamentario con el concurso interesado de otras fuerzas como CIU; si la agresión le sale gratis al PP habrá más ataques: ley de huelga, pensiones, desmantelamiento de lo público, etc. El peor fracaso es no estar a la altura de las circunstancias.

Una estrategia equivocada

Hace tiempo que las direcciones de los sindicatos vienen realizando un análisis erróneo de la situación de la crisis y de la revolución conservadora que se ha puesto en marcha. Y en consecuencia su estrategia contiene serias equivocaciones.

La crisis es muy profunda, y las perspectivas son peores, según todos los organismos. El drama es que los trabajadores ni hemos creado la crisis ni tenemos nada importante que aportar a su solución. Como nos recuerda Pedro Montes, España tiene unos pasivos brutos frente al exterior de 2,3 billones de euros y, por muchos que sean los sacrificios y esfuerzos de los trabajadores, esa enorme deuda no puede pagarse. Por muchas reformas laborales, precariedad laboral, retrocesos de pensiones, recortes presupuestarios y privatizaciones que se apliquen, no se eliminan los compromisos de la deuda existente, ni la falta de solvencia, ni las dificultades para obtener liquidez en los mercados internacionales. La crisis, el golpe de estado financiero, está sirviendo como la gran coartada para acabar con nuestros derechos y con nuestros sueños. Estamos mucho más cerca de Grecia de lo que algunos piensan.

Ante esta situación apostar por el diálogo social en exclusiva como se ha venido haciendo es ineficaz, y se convierte en una trampa. Ante la revolución neoliberal que se nos viene encima no vale la estrategia de limitar los daños. Ahí están los resultados: retroceso de las rentas salariales, tasas de paro de más del 20%, elevadísima precariedad en el empleo, débil estado de bienestar y privatización de los servicios públicos. Los pactos firmados no han supuesto avances en los derechos sociales, ni han impedido los retrocesos ni han cambiado un modelo productivo fracasado.

El sindicato no se salva evitando la confrontación, más bien al contrario: si no se moviliza contra las políticas neoliberales se produce una deslegitimación por no cumplir el rol al que está obligado. Esto sumado al desprestigio que persigue la derecha en campañas sostenidas contra el sindicalismo de clase, hace que entre méritos propios y ajenos la situación no sea muy boyante y obliga a redescubrir a los trabajadores la utilidad del sindicato. Tan importante como la que tienen los paraguas en caso de lluvia.

Recuperar el respeto

No es una tarea sencilla, pero es posible y absolutamente necesario, recuperar la relación con los trabajadores. Y algo básico: el respeto y la confianza hacia los sindicatos. Éstos serán vistos como algo de fiar en la medida en que hablen claro, sean firmes, escuchen a la gente, fomenten la participación y el protagonismo de sus bases y de los trabajadores.

Para ello, un paso muy importante sería que fueran capaces de realizar una autocrítica pública de tres graves errores recientes: la mala gestión de la huelga general del 29 de septiembre de 2010, cuyo impulso se congeló durante tres meses sin convocar ninguna movilización posterior; la firma del funesto acuerdo de pensiones de enero de 2011; y el reciente acuerdo con la patronal para reducir los salarios, que hace imposible la recuperación del poder adquisitivo con referencias como el precio de barril de Brent. Para recuperar credibilidad hay que reconocer las equivocaciones.

Otra práctica a recuperar es ir a los centros de trabajo, estar con la gente, dialogar con ella, fomentar su participación, oírles y contar con sus opiniones sin ninguna actitud propia del despotismo ilustrado. Consultarles tanto para los acuerdos como para las movilizaciones. Para que los trabajadores les consideren como lo que en teoría son: algo suyo y no ajeno a sus intereses y anhelos.

Por último, tienen que ponerse serios de una vez con el gobierno y con la patronal. Una cuestión gravísima de la reforma laboral, desde el punto de vista formal, es que los sindicatos no sabían nada de ella. Acababan de firmar un durísimo acuerdo para los salarios, sin lograr impedir con ello que el gobierno legislase sobre el mercado de trabajo. Y ni siquiera se les informó previamente de su contenido, únicamente por los medios de comunicación y desde Bruselas se enteraron de que iba a ser muy agresiva. Lo nunca visto. Algo que se merecía una respuesta institucional muy dura, como suspender relaciones mientras no se trate con respeto a las organizaciones sindicales.

La confrontación sostenida

Ante la ofensiva neoliberal es necesaria una potente movilización social. Con mucha calle, con la huelga general y más. No se puede volver a repetir la historia de la huelga del 29-S, muy respetable en su seguimiento pero sin ninguna continuidad con movilizaciones posteriores serias. Y que incluso algunos intentasen vender el negativo pacto que elevó la edad de jubilación a los 67 años como un fruto de aquella lucha.

También se precisa un poco de humildad: nadie tiene la fuerza suficiente para hacer frente en solitario a este ataque con posibilidades de detenerlo. Y en un país camino de los seis millones de parados y con millones de precarios la movilización debe de ser además de laboral, también social y ciudadana. Impulsando los acuerdos unitarios con otros sectores sociales, ciudadanos y políticos. Con todos los sindicatos, el movimiento del 15-M, asociaciones de vecinos, culturales, AMPAS, fuerzas políticas, etc. sin descartar a nadie, pero dejando claros los objetivos y las reglas del juego. Por ejemplo, exigiendo al PSOE un compromiso solemne de derogación de la reforma laboral si volviera al poder, para acabar (o desenmascarar) ese turnismo a lo Cánovas y Sagasta que practica con el PP en materia de política económica.

Dudo que si se hacen las cosas bien el PP resista una legislatura, con su política anti social, la recesión económica y la nula creación de empleo y sus incumplimientos electorales antes de llevar cien días en el gobierno (subida de impuestos, recorte del despido…). No hay que olvidar que la mayoría absoluta del PP es engañosa: apenas representa el 30% del electorado, resultado adornado con una ley electoral que, además de injusta, supone un auténtico fraude. Por ello, en absoluto se puede afirmar que el PP tiene amortizada la huelga general y las movilizaciones. Y mucho menos si estas son masivas, pacíficas y decididas. Hay que llamar la atención sobre el riesgo de que el gobierno utilice la fuerza pública para reprimir salvajemente, como en Valencia, con el objetivo de radicalizar las movilizaciones para que se rompa la unidad y se debiliten.

Una huelga general en la que no falte la marea verde

Escuela Pública de tod@s para tod@s

Escuela Pública de tod@s para tod@s

Por último, la huelga debe de ser convocada cuando toca, por la derogación de la reforma laboral, en defensa de los servicios públicos y contra los recortes sociales y en un día que pueda ser secundada por la mayoría de la población trabajadora. Es una cuestión de principios convocarla y de dar continuidad a la movilización. Hay más razones que nunca y condiciones para ello: la calle está que arde, el 19-F, Valencia y el movimiento estudiantil, sectores públicos movilizados, una industria en desmantelamiento, y un gran malestar social.

Parece que se quiere convocar el 29 de marzo. De ser así no permitiría participar a la conocida como “marea verde”, al ser un día no realmente lectivo, en el que se no se dan clases y solo se entregan las notas y acuden los alumnos media hora a los centros de secundaria. Las huelgas hay que hacerlas cuando hay gente en los centros y sería un error y una torpeza dejar fuera, en la práctica, al profesorado. En comunidades como Madrid ha protagonizado una poderosa lucha con diez días de huelga y más cien de conflicto, con manifestaciones de 70.000 y de 100.000 personas y una gran creatividad de las movilizaciones. También ha habido importantes movilizaciones en la educación pública de otras comunidades autónomas. No ha habido un sector que se haya movilizado con tanta fuerza en los últimos años y no se le puede ignorar.

A ver si para que nadie nos marque la fecha de la huelga general, se va a ir a poner en uno de los peores días posibles para asegurar la participación de la mayoría de los trabajadores y, en concreto, de sectores como la enseñanza pública que está en pie de lucha. La agenda de la huelga la impone la necesidad, la urgencia de la respuesta, la opinión de los trabajadores y la unidad de las fuerzas convocantes. Desde que entró en vigor la reforma laboral, el 11 de febrero, hasta el 29 de marzo hay muchos días posibles para acabar convocando en uno de los peores desde el punto de vista de garantizar la participación de todos. Si la razón es coincidir con las huelgas anunciadas en Euskadi y Galicia, algo que me parece bien, CCOO y UGT deberían negociar con ELA-STV, LAB y CIGA la fijación de una fecha en la que coincida todo el estado español y todo el mundo pueda hacerla. Y en cualquier caso, por ejemplo, ¿por qué no se convoca el 28 de marzo?

Además, la enseñanza pública no puede faltar a la cita de la huelga general porque todas las agresiones tienen coherencia: el modelo educativo, el tipo de mercado de trabajo y el modelo de sociedad que están configurando. Y que no es otra cosa que excelencia para cuatro, el resto trabajadores precarios y mal pagados y grandes desigualdades sociales. Nos hablaban de que España apostaba por otro modelo de crecimiento, por el I+D+i, por la formación de calidad, que podíamos estar en el grupo de los poderosos (G-20). La última reforma laboral del gobierno del PP apunta a un modelo propio de un país en vías de desarrollo, que basa su competitividad en bajos salarios, débil Estado de Bienestar, un derecho del trabajo ridículo y un sistema educativo clasista y, por ello, mediocre. Como vía para que las empresas ganen dinero sin modernizarse y sin apuestas de futuro.

Esto explica la ofensiva paralela hacia el servicio público educativo de calidad. Pensábamos que la beligerancia hacia la escuela pública era por razones económicas o ideológicas: para introducir el ánimo de lucro y para que las tarimas fueran púlpitos. Pero, en su lógica, a los cabezas de huevo neoliberales, no les interesa gastar en formación para empujar después a la juventud a que se vayan del país, animándoles desde programas televisivos que presentan la emigración como si fuera una fiesta. Con una campaña descarada para expulsar del país a la generación de jóvenes más brillante y preparada de nuestra historia, que no tiene un lugar entre nosotros por la irresponsable política económica aplicada.

La educación pública quiere seguir con su movilización y coincidir también con otros sectores públicos y con el conjunto de trabajadores. La lucha por la educación pública es de todos y la lucha de los demás es también la nuestra. Porque si nos llevan a un modelo laboral y social tercermundista no hay espacio para un escuela de calidad de tod@s y para tod@s. Y si esa escuela pública desaparece no tendremos ni una sociedad justa, ni una democracia de calidad, ni unos ciudadanos formados, informados, críticos y comprometidos con su con tiempo y con su pueblo. La marea verde no puede faltar en la Huelga General.

Agustín Moreno. Profesor de secundaria de Vallecas

El Área de Educación de IU-CM publica este artículo con el permiso del autor con una licencia de Creative Commons, respetando su libertad para publicarlo en otras fuentes.

Defiende lo público, defiende la Educación

Mañana, miércoles 29 de febrero a las 10.30 h, en las dependencias del Gobierno de la Comunidad de Madrid situadas en la C/ Gran Vía 3, registrarán CCOO y UGT el manifiesto que adjuntamos.

[Documentos]

Manifiesto por la Escuela Pública en el marco constitucional

La Plataforma Regional por la Escuela Pública ha hecho público un manifiesto hoy 5 de diciembre en una rueda de prensa convocada al efecto. El manifiesto puede descargarse en el enlace que figura a continuación.

[Manifiesto]