Archivo de la categoría: STEM

A propósito de la adaptación al grado en Educación infantil por Teresa Esteban

Copiamos este post de Teresa Esteban, de STEM, en su muro de Facebook sobre los cursos de adaptación a Grado en Educación Infantil que tienen que cursar quienes, a pesar de contar años de experiencia, no tienen esta especialidad. Algunos parece que aprovechan la oportunidad para obtener beneficio…

“A propósito de la adaptación al grado en Educación infantil de las maestras interinas y que se ha estado hablando en la Asamblea de Interinos de hoy, he estado haciendo una pequeña investigación. He aquí los resultados:

Adaptación al grado de educación Infantil Magister – Universidad Camilo José Cela

  • Número de créditos: 40 (el minimo horario señalado por el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, es de 25 horas por crédito)
  • 40 créditos por 25 horas hace un total de 1.000 horas
  • Lectivas: 35 – cinco fines de semana
  • Tutorías opcionales
  • Precio: 4.500 euros

Universidad de Alcalá de Henares

  • Número de créditos: 42
  • 42 créditos por 25 horas hace un total de 1.050 horas
  • Lectivas: 15 + 15 + 15 + 15 + 15 = 75 horas – Un fin de semana al mes durante 9 meses: 9 fines de semana
  • Precio: 2.490 euros incluidas tasas

Cursos de habilitación realizados en cooperación de la Universidad de Educación a Distancia en los años 90

  • Horas lectivas 400
  • Prácticas 100
  • Sin comentarios de los costes”

Teresa Esteban.

[Visto el 2/10/2013 en http://www.facebook.com/teresa.esteban2]

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PLATAFORMA PROGRESISTA: Por otra política educativa. Madrid, 14 de marzo

El Foro de Sevilla convoca a dos mesas de análisis en torno a la política educativa que el Gobierno del Partido Popular propone en la Ley Orgánica de Mejora del Sistema Educativo.
Esta convocatoria es una llamada a los agentes y fuerzas sociales que consideramos pueden consensuar el mínimo común de una política progresista para nuestro país. Política que aborde los déficit de nuestro sistema educativo. Que sea válida y justa para la sociedad del conocimiento que no puede ser otra que la sociedad bien y universalmente educada. Ese proyecto de política tendrá continuidad si parte de un mínimo común consensuado que tendría que arrancar, a su vez, de un diagnóstico compartido de la situación actual.
Desde el Foro de Sevilla, pensamos que nuestra función es aportar información y realizar análisis, elementos esenciales para ese diagnóstico que sea el punto de partida de una política alternativa de progreso.

Desarrollo de la jornada:
17.30 a 19.00. Mesa redonda: El sistema educativo español ante la crisis económica y la propuesta de reforma del PP. Análisis y alternativas”.
Ana González Consejera de Educación de Asturias y militante del PSOE.
Enrique Javier Díez Gutiérrez Coordinador del Área de educación de Izquierda Unida y militante de Izquierda Unida.
Jaume Carbonell Sebarroja Ex director de Cuadernos de Pedagogía y activista de la Renovación pedagógica.
José Gimeno Sacristán Catedrático de la Universidad de Valencia y coordinador del Foro de Sevilla.
Coordina y modera: Carmen Rodríguez Martínez Profesora Titular de la Universidad de Málaga y coordinadora
del Foro de Sevilla

19.00 a 20.30. Mesa redonda: “Necesidades y prioridades del sistema educativo español. Por un proyecto común de educación, universal, justa y democrática”.
Francisco J. García Suárez Secretario General de la Federación de Enseñanza de CCOO
Carlos López Cortiñas Secretario General de FETE-UGT
Augusto Serrano Portavoz del Sindicato STES-i
Jesús Sánchez Presidente de CEAPA
Piedad Sánchez Docente. IES Isaac Newton. Madrid. Comisión de Acciones Marea Verde.
Coordina y modera Pedro Badía Alcalá. Secretario de Comunicación, Información
y Cultura de la FECCOO

Puntos a tratar en las mesas redondas:

1. Análisis de la situación educativa actual en España con la crisis económica y las propuestas de reforma. Señalar las líneas rojas que no pueden sobrepasarse en una política para una educación justa, moderna y democrática.
2. Desde la posición institucional y la visión de la educación de cada uno y cada una, reflexionar y proponer los puntos mínimos y prioritarios para un proyecto que nos embarque a las fuerzas progresistas en una misma dirección.

Convocatoria:
Día. 14 de marzo de 2013.
Hora. 17.30
Lugar. Auditorio Marcelino Camacho. Calle Lope de Vega, 38. Madrid

Convoca. Foro de Sevilla.

Organiza. CCOO Enseñanza

Participan: FETE UGT, STES Intersindical, CEAPA, Área Federal de Educación de Izquierda Unida, PSOE, CCOO Enseñanza, Escuela

[folleto pdf]

Plataforma progresista

IU se suma a las movilizaciones contra los recortes educativos y apoya la huelga propuesta por los sindicatos de enseñanza

COMUNICADO DEL ÁREA FEDERAL DE EDUCACIÓN DE IZQUIERDA UNIDA [pdf]

Izquierda Unida impulsará en toda la geografía española las movilizaciones “duras y constantes” contra los recortes, planteadas por todos los sindicatos que componen la Mesa Sectorial de Educación, y convocará a sus bases a participar activamente en la probable “huelga general o parcial” del sector.

 

Izquierda Unida coincide con toda la comunidad educativa en que éste es “el peor curso desde la vuelta de la democracia a este país”, debido a las graves consecuencias de los recortes en educación: 80.000 profesores y profesoras menos, justo cuando ha aumentado significativamente el alumnado de las diferentes etapas (son ya más de 8 millones). Si desde 2009 las administraciones educativas ya habían reducido su presupuesto en 4.500 millones, este curso hay que añadir 3.000 millones más de recortes en educación, impuestos por el gobierno a las CCAA.

 

Para Izquierda Unida, en este curso el PP busca profundizar el deterioro de la educación pública y acabar prácticamente con la igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educación. Porque con el pretexto de la crisis, el gobierno no sólo está imponiendo drásticos recortes en educación, a la vez que destina ingentes cantidades de dinero a rescatar bancos; sino que ante todo pretende implantar su modelo ideológico, que pasa por la privatización y el desmantelamiento de la educación pública, en beneficio de la enseñanza privada y concertada, mayoritariamente católica y sexista.

 

Por eso IU impulsará y participará activamente en todas las movilizaciones contra los recortes y en defensa de la educación pública a lo largo y ancho de nuestro país, animando a sus bases y al conjunto de la ciudadanía a sumarse a los actos específicos y concentraciones organizadas por la comunidad educativa, así como a las acciones de protesta promovidas por el estudiantado y otros sectores de la Universidad.

 

Izquierda Unida se suma así, de forma activa y decidida, a esta movilización constante y sostenida, y a la probable huelga general o parcial en el sector educativo, haciendo suyo el lema de que “ante el mayor ataque a la educación, la mayor concentración de fuerzas”. IU manifiesta asimismo su firme voluntad de actuar como referente político de la comunidad educativa que lucha, al igual que IU, por una educación pública y laica de tod@s y para tod@s.

 

Madrid, 12 de septiembre de 2012

Área Federal de Educación de IU

 

 

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Área Federal de Educación de Izquierda Unida

IZQUIERDA UNIDA CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA FRENTE A LOS RECORTES Y EN DEFENSA DE UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD PARA TODOS Y TODAS

Documento del Área Federal de Educación. [pdf]

1. Un nuevo curso marcado por brutales recortes en la educación pública.

Los recortes educativos que está imponiendo el Gobierno central, corregidos
y/o aumentados en determinadas CCAA, suponen un ataque sin precedentes a la
educación pública y una vuelta al modelo escolar franquista, elitista y
segregador. Si no los frenamos, darán al traste con los principales avances
en la educación pública logrados en las últimas décadas, como un incremento
notable de la red de centros públicos y de profesorado, bajada de ratios de
alumnado por aula, ampliación de la edad escolar obligatoria y de una
formación común para todos, escolarización casi total desde los 3 años o un
mayor acceso a estudios superiores de la clase trabajadora.

Esta línea de conquistas viene siendo atacada desde hace tiempo en
diferentes CCAA, especialmente por gobiernos del PP, cuya ideología
mercantilista y privatizadora (“menos Estado y más mercado”) quiere
convertir la educación en negocio, poniendo gran parte de los nuevos centros
educativos en manos de la enseñanza privada concertada, mayoritariamente
católica y en muchos casos sexista.

Los recortes aplicados no sólo suponen la pérdida de miles de plazas de
profesorado para este curso 2012-2013 (cerca de 100.000, según los
sindicatos), a pesar del significativo aumento del alumnado, sino que
conllevan además la eliminación progresiva de la educación de 0 a 3 años
como etapa netamente educativa, la precarización de la función docente (mas
horario lectivo, menos retribuciones, sustitución de bajas sólo a partir del
décimo día) y la masificación de las aulas (brutal aumento del 20% de la
ratio alumnado-aula), que tendrán una grave repercusión en la calidad
educativa.  Estos tijeretazos se suman a los que ya han hecho las propias
CCAA en años precedentes reduciendo plantillas, salarios, gastos de
funcionamiento de centros, tutorías, desdobles y apoyos, materias optativas,
programas de apoyo y refuerzo, módulos de formación profesional, servicios
de orientación o biblioteca, ayudas para adquisición de libros de texto, de
comedor y actividades complementarias.

Con estas medidas, el incremento del fracaso escolar está asegurado.

Y todo ello a la vez que se han extendido los conciertos educativos, incluso
en etapas no obligatorias, al margen de las necesidades reales de
escolarización de cada zona o distrito escolar. No sólo la financiación
pública a la enseñanza privada concertada ha crecido un 30% entre 2005 y
2010, según recientes datos del INE; sino que en algunas CCAA se subvenciona
a familias que optan por centros privados de élite, en plena época de crisis
y recortes a la educación pública.

A todo esto hay que sumar el salvaje recorte en Educación Superior y en
I+D+i, junto a la feroz subida de tasas universitarias a la par que se
endurece el acceso a las becas, o el aumento de horas lectivas del
profesorado universitario, convirtiendo la docencia en una especie de
“castigo” para los no investigadores y expulsando al profesorado asociado
por miles.

2.      Una contrarreforma educativa neofranquista anunciada y esbozada.

La reforma planteada por el ministro Wert constituyen una auténtica
contrarreforma educativa que no sólo da pasos en sentido contrario a
criterios pedagógicos ampliamente compartidos, sino que recupera las
reválidas del franquismo, ataca frontalmente la equidad social segregando al
alumnado desde los 12 o 13 años, y es profundamente clasista al perjudicar a
los sectores sociales con mayores dificultades socioeconómicas, propiciando
que sólo una minoría selecta salga beneficiada.

Izquierda Unida rechaza de plano una contrarreforma que pretende restaurar
la denostada LOCE de Aznar, cuyo principal objetivo era separar y segregar
al alumnado cuanto antes, con medidas que no conducen a reducir el abandono
y el fracaso escolar, como pretenden hacernos creer, sino a eliminar la
igualdad de oportunidades real suprimiendo la formación común durante toda
la etapa obligatoria.

El PP quiere convertir la educación en una carrera de obstáculos, mediante
la continua superación de pruebas al final de cada etapa (Primaria, ESO y
Bachillerato). Apuesta claramente por una enseñanza basada en la presión del
examen, frente a un modelo educativo centrado en las necesidades del
alumnado. Es lo que el PP entiende por “cultura del esfuerzo” y “carrera
meritocrática”. En vez de propiciar estrategias para motivar y apoyar al
alumnado a lo largo de todo su proceso de aprendizaje, se concibe la
educación como un camino de penitencia y sufrimiento (“la letra con sangre
entra”). Este sistema conduce además a una enseñanza empobrecida que sólo
prepara para pasar reválidas en todas las etapas educativas, como ya pasa en
bachillerato respecto a la selectividad.

La contrarreforma educativa también pretende que los centros educativos se
supediten a las exigencias del mercado, introduciendo criterios de
“competitividad”, mediante pruebas externas a nivel nacional que clasifiquen
a los centros según sus resultados. De este modo los “clientes” podrán
comparar y “elegir” el que más ventajas les aporte a sus hijos e hijas en el
futuro mercado laboral. En semejante mercado educativo las escuelas se hacen
más selectivas, rechazando –si pueden- al alumnado que presente mayores
dificultades y que pueda rebajar su posición en el ranking.

Para IU resulta meridiano que con esta nueva reforma, junto a los brutales
recortes educativos que ha impuesto el PP, se pretende profundizar en el
proceso de privatización y desmantelamiento de la educación pública,
tratando ahora de justificar y consolidar ese objetivo con el pretexto de la
crisis-estafa que venimos soportando.

3.      Un comienzo de curso conflictivo en todos los niveles educativos:
movilizaciones convocadas o previstas en el Estado y en CCAA.

El nuevo curso apenas se ha iniciado y las movilizaciones de la comunidad
educativa ya están en marcha. Los sindicatos de enseñanza están recogiendo
datos concretos correspondientes al curso 2012-13 (ratios, supresión de
grupos y profesorado, etc), para contar con información precisa a la hora de
valorar el arranque del curso y poder contrarrestar datos falsos o
enmascarados que pueda ofrecer la administración educativa.

Asimismo en estos días se está concretando el calendario de movilizaciones
específicas en el ámbito educativo, tanto en reuniones de distintos
sindicatos como con las Plataformas por la Escuela Pública, para que las
acciones que se lleven a cabo sean unitarias y tengan el apoyo mayoritario
de la comunidad educativa.

A las primeras Asambleas abiertas del profesorado, para analizar la
situación y plantear iniciativas de lucha frente a los recortes y el
deterioro de la educación pública, se han sumado ya concentraciones de
personal interino (principal víctima de los recortes), o el boicot del acto
inaugural del curso universitario en Madrid.

Están previstas además movilizaciones con las familias en los centros, a la
salida de clase, en los días de inicio del curso lectivo en las diferentes
etapas; una jornada de lucha estatal para la última semana de septiembre;
así como una Marcha sobre Madrid de Educación a principios de octubre. Y a
todo ello se suma la convocatoria por CGT de huelga general educativa
indefinida a partir del 17 de septiembre.

Todo un logro de Wert: arrancar su primer comienzo de curso como ministro
con las mayores cotas de conflictividad en todos los niveles educativos
desde la dictadura.

4.      La lucha por la educación pública, un eje prioritario del trabajo de
IU en los próximos meses.

Izquierda Unida ha venido demostrando su compromiso inequívoco con la
educación pública a lo largo de toda su trayectoria, tanto en su trabajo
institucional como en su participación activa en múltiples movilizaciones,
junto con las organizaciones del ámbito educativo y otros colectivos
sociales que comparten nuestra apuesta por una educación pública y laica de
calidad en condiciones de igualdad.

Una vez más tenemos que estar a la altura de las circunstancias, y eso pasa
aquí y ahora por que TODA la organización se plantee la lucha por la
educación pública como un eje prioritario de la acción institucional y del
trabajo en/con la sociedad en los próximos meses.

Nuestro trabajo debería realizarse simultaneando y coordinando las
iniciativas federales con las de las distintas federaciones, y desplegando
nuestra acción en cada territorio, en cada localidad, en cada barrio, en
cada centro educativo; trasladando siempre a las instituciones las
iniciativas que mejor respondan a los problemas y necesidades de la
educación pública en el ámbito de actuación correspondiente.

Para ello, debemos elaborar colectivamente y de manera inmediata una
estrategia propia, compartida a ser posible con las organizaciones y
colectivos afines, que nos permita actuar de manera coordinada, coherente y
eficaz. Y sobre todo que nos lleve a ser el referente político de la
comunidad educativa que lucha, al igual que IU, por una educación pública de
todos y para todos.

En ese proceso, el Área Federal de Educación propone algunas acciones
inmediatas:

– Convocar un Pleno del Área Federal en las próximas semanas para debatir y
profundizar en la estrategia a seguir por IU en los próximos meses.

– Organizar reuniones (bilaterales o conjuntas), a nivel federal y en cada
federación, con sindicatos del profesorado, organizaciones de estudiantes,
asociaciones de padres y madres, movimientos de renovación pedagógica y
otros colectivos del ámbito educativo para analizar conjuntamente la
situación y conocer sus planes inmediatos. Estas reuniones se deberían
mantener, como mínimo, a nivel federal y en cada federación.

– Impulsar y apoyar activamente las movilizaciones unitarias contra los
recortes y en defensa de la educación pública, convocando a la comunidad
educativa de los distintos territorios (Ampas, docentes, alumnado y PAS) a
una jornada preparatoria de acciones de lucha.

– Preparar el ataque frontal a la contrarreforma educativa de Wert (proyecto
de nueva Ley de Educación) y a sus “ocurrencias”, elaborando argumentarios
basados en nuestros programas electorales y otros documentos educativos
aprobados por la organización.

– Apoyar a Ezker Anitza y Esquerda Unida en la elaboración y defensa de sus
programas de educación ante sus próximas elecciones autonómicas.

Septiembre de 2012

Manifiesto por la Escuela Pública en el marco constitucional

La Plataforma Regional por la Escuela Pública ha hecho público un manifiesto hoy 5 de diciembre en una rueda de prensa convocada al efecto. El manifiesto puede descargarse en el enlace que figura a continuación.

[Manifiesto]