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Charla-debate en defensa de la Educación Pública. IU Retiro

El próximo jueves 17 de octubre a las 19:00, la asamblea de IU Retiro, en colaboración con Jóvenes de Izquierda Unida, ha organizado una charla-debate en defensa de la Educación Pública.

Participan:

Beatriz Vizuete, alumna del IES Isabel la Católica
Emmanuel, Unión Interinstitutos de Madrid
Rodrigo Bazzano, Estudiantes en movimiento
Armando Martín, padre CEIP Escuelas Aguirre y profesor.

Presentará y moderará el acto, Roberto Cilleros, de Jóvenes de Izquierda Unida Retiro.

Retiro

 

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El caos de inicio de curso. Informe con el resumen de los datos recogidos por IUCM

Tras analizar los datos recabado,  la información que se ha publicado en la prensa y las declaraciones de las autoridades educativas, pueden extraerse las siguientes conclusiones:

  • La Consejera de Educación en la Comunidad de Madrid miente o tiene un desconocimiento total de qué pasa en el ámbito de su competencia.
  • Este inicio de curso, tal como la Consejera afirmó, se ha iniciado normalmente, entendiendo que el caos y el desgobierno es la norma de los inicios de curso
  • Al menos 43.000 alumnos, sus profesores y sus familias se han visto afectados por la desastrosa planificación de los responsables de la Consejería.
  • Izquierda Unida de la Comunidad de Madrid va a continuar haciendo un seguimiento de estas denuncias, demandando de las autoridades educativas las soluciones adecuadas a cada uno de ellos en caso de mantenerse.
  • Siguiendo esos razonamientos que tanto gustan a la Sra. Figar y a su equipo, si fuesen los directivos de una empresa educativa, hace años que estarían en el paro.
  • La solución de los problemas detectados pasa por que las y los responsables del desastre reconozcan su incapacidad o su desinterés en el trabajo de hacer a la Escuela Pública madrileña una organización en permanente mejora, dimitan y dejen su lugar a quien trabaje decididamente en defensa de la Escuela Pública de tod@s y para tod@s, laica, gratuita, democrática, científica e inclusiva.

Las razones para este informe

Como cada septiembre,  la Consejería de Educación se ha pavoneado ante la prensa de que estamos teniendo un idílico comienzo de curso.

Año tras año la administración educativa madrileña oculta sus vergüenzas y niega lo que para toda la Comunidad Educativa es evidente: no saben o, lo que es peor, no quieren hacer su trabajo para que la Escuela Pública inicie el curso académico con normalidad.

Lucía Figar, que aparentemente ocupa el puesto de consejera más incompetente de todos los gobiernos del Partido Popular de la Comunidad de Madrid a pesar de lo difícil que sus compañeros se lo ponen, parece haber conseguido rodearse de un equipo de gestores a su nivel. Pero tenemos claro que esto no es cierto. Cada uno de sus pasos, cada medida, cada retraso, cada olvido, cada declaración, parece expresamente destinado a causar el caos y el desánimo en la Escuela Pública madrileña.

Completan la situación con una falta absoluta de datos reales sobre el inicio de curso.

Así pretenden trasladar a la ciudadanía la idea de que esos problemas que cada uno está sufriendo son incidentes aislados y sin importancia dentro de su “buen hacer” habitual.

Con la intención de evitar este “apagón” informativo de cada septiembre, la Secretaría de Educación y el Área de Educación de IUCM han puesto en marcha este año en la página web del Área un cuestionario para que los madrileños denunciasen los problemas que están teniendo en su centro.

En los 15 días que ha estado activo, la página web del Área ha recibido más de 170 quejas, correspondientes a 134 centros educativos no universitarios repartidos por la Comunidad de Madrid, a los que se han añadido quejas sobre la Universidad de Oviedo, la de Alcalá de Henares y la Complutense de Madrid, además de un colegio de Castilla y León donde tampoco las cosas se están haciendo bien.

En total se han recibido 173 cuestionarios cumplimentados correctamente.

Para confeccionar este informe se han eliminado del conteo las repeticiones (cuestionarios idénticos dentro del mismo minuto), tres cuestionarios referidos a problemas en las universidades (UCM, UAH y Universidad de Oviedo), uno enviado desde un CEIP de la provincia de Valladolid otro con datos un centro privado de Madrid y uno con una amenaza fascista.

Fecha

Cuestionarios recibidos
15-sep-13 4
16-sep-13 32
17-sep-13 62
18-sep-13 11
19-sep-13 12
20-sep-13 9
21-sep-13 6
22-sep-13 6
23-sep-13 8
24-sep-13 2
25-sep-13 5
26-sep-13 8
27-sep-13 6
28-sep-13 1
29-sep-13 1

Cuestionarios recibidos por días

Los cuestionarios recogen quejas de familias, docentes y alumnado correspondientes a 134 centros públicos de la Comunidad de Madrid.

Se ha obtenido información de problemas de inicio de curso en más del 7% de los centros 1870 centros públicos de la Comunidad de Madrid.

Para entender la magnitud de los problemas, esta cifra de centros indica que hay más de 43.000 alumnas y alumnos de centros públicos no universitarios se están viendo afectados por los errores, intencionados o no, de la administración educativa madrileña.

Los motivos de queja indicados en los cuestionarios son:

Han iniciado el curso… Centros Por tipo
Más tarde de lo que establece el calendario aprobado por la Consejería… 25 centros 19 IES

1 CPEE

1 Conservatorio

1 Escuela de Arte

3 CEIP

Con más alumnos por clase de lo que sería adecuado… 79 centros 50 IES

1 CPEE

1 CEPA

27 CEIP

Sin tener todos los y las docentes que necesitan 110 centros 57 IES

1 CIFP

2 CPEE

2 Conservatorios

1 CEPA

47 CEIP

Con defectos en las instalaciones 38 centros 18 CEIP

20 IES

Sin el personal auxiliar adecuado 33 centros 16 CEIP

17 IES

Con unidades cerradas 25 centros 5 CEIP

1 CEPA

19 IES

Con optativas que no se imparten por falta de profesorado 20 centros 20 IES

 

Las quejas recibidas corresponden a centros situados en 43 municipios de la Comunidad de Madrid con la siguiente distribución geográfica:

MAPA1clic en la imagen para ampliar

[Informe en pdf]

Derribos Figar. Tratan de desmantelar la Escuela Pública a marchas forzadas

Hoy se ha publicado el DECRETO 53/2013, de 20 de junio, del Consejo de Gobierno, de creación y reorganización de escuelas de Educación Infantil y colegios de Educación Infantil y Primaria para el curso escolar 2013-2024 en los municipios de Madrid, Alcalá de Henares, Aranjuez, Coslada, Leganés, Torrejón de la Calzada y Venturada, y de aprobación de nueva denominación específica para un colegio de Educación Infantil y Primaria, y de aprobación de la denominación “Margaret Thatcher” para el colegio de Educación Infantil y Primaria del Distrito de Barajas.

Se “legaliza” de este modo el desmantelamiento de una parte de la Escuela Pública madrileña. Como era de esperar, no han cambiado de idea, pese a que se les ha demostrado por activa y por pasiva que no es así como se mejora la inversión en Educación en nuestra comunidad.

Hacemos un resumen y aprovechamos para expresar nuevamente nuestro apoyo y reconocimiento para las familias, equipos directivos y docentes que han luchado hasta el último momento contra esta decisión que solo se explica desde la posición ideológica de quienes dirigen la Consejería de Educación solo en beneficio de los suyos y no en el de todos.

Buena muestra de esto nos dio la propia Lucía Figar hace un par de veranos en Rimini.

Se eliminan

Se “Crean”

Alcalá de Henares
Zulema
Henares
Alicia de la Rocha
Coslada
Virgen del Amor Hermoso
Pío Baroja
Alfredo Lanza
Coslada
Hermanos Machado
Agapito Marazuela
Antoni Tapies

Se desdoblan

Se “Crean”

Torrejón de la Calzada
San José
Abad y Harija
San José
Venturada
Centro Rural Agrupado
Puerta de la Sierra (Venturada)
Centro Rural Agrupado (Cabanillas de la Sierra)

 Cambia de nombre

Fuenlabrada
Julio Verne
 El trigal

 Nuevo

Barajas
Margaret Thatcher

Lo que seguimos sin entender es como se da el nombre de quien más hizo por desmantelar los servicios públicos en el Reino Unido, salvo como expresión de su admiración y la intención declarada de seguir sus pasos.

La última palabra no está dicha.

Seguiremos luchando por la Escuela Pública en la que creemos: laica,  gratuita, integradora, solidaria, democrática, de tod@s y para tod@s.

Propuesta de fondo de rescate para estudiantes de la Universidad Pública madrileña

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los recortes en la educación pública y la subida de la tasas pueden hacer que miles de estudiantes se vean obligados a dejar la universidad pública, consecuencia de la subida de tasas aprobadas por el Ministerio de Educación en abril de 2012, el endurecimiento en el acceso a las becas aprobados en mayo del año pasado que otorga el Ministerio y por los recortes en el gasto e inversiones universitarias, que se suman a una situación de desempleo que entre los menores de 25 años alcanza el 60% según datos EPA.

Esta realidad se agrava en Madrid como consecuencia de las decisiones del Gobierno regional que ha incrementado el precio de las tasas universitarias por encima de la media estatal. Si en el conjunto del Estado el incremento ha sido de 16 puntos porcentuales, en Madrid, ese incremento se eleva al 38%. Subida de tasas decretada por la Consejería que para el presente curso supone entre 300 y 360 euros más de media para este curso.

La subida de tasas se une a una caída sin precedentes de la inversión en las universidades públicas. Al analizar los Presupuestos generales de la CAM, se observa como las inversiones en las universidades públicas se han reducido en un 85% en los últimos cinco años. El recorte en el total de las transferencias corrientes a las universidades públicas madrileñas se eleva a

158.6 millones, un -15.7% de lo presupuestado hace un año. En concreto, el presupuesto para las inversiones en las universidades públicas contempladas en la Línea 12 de los presupuestos cae un 50%, al recortarse 6.7 millones euros con respecto a 2012. Recortes que deben sumarse a las reducción en 170 millones euros derivada de la modificación presupuestaria del verano pasado.

Recortes, paro, subida de tasas y endurecimiento de los requisitos para el acceso a una beca, nos conduce a un panorama en el que miles de estudiantes pueden verse obligados a dejar sus estudios universitarios, lo que supondría un golpe importante al futuro de nuestro país. Una salida real a la crisis pasa por elevar la instrucción, el nivel formativo, cultural y científico de la población si España y Madrid no quieren estar en el furgón de cola de la globalización.

EL CONFLITO POR EL IMPAGO DE MATRICULAS EN EL CURSO 2012­2013 DE LA UCM

Los efectos de la crisis y los recortes en relación al aumento de las tasas y la insuficiente política de becas ha debutado en el conflicto de la UCM, la mayor universidad presencial de España y una de las más grandes de Europa, con

85.000 alumnos matriculados en sus distintos niveles. En concreto, para el presente curso, 3.139 alumnos han incurrido en situación de impago. Por tipo de estudios la distribución es la siguiente:

ESTUDIOS

NUMERO ESTUDIANTES

IMPORTE POR IMPAGOS

GRADO

1579

2.222.311,83

LICENCIATURA

1128

1.488.735,37

MASTER OFICIAL

432

1.208.830,55

TOTAL

3139

4.919.877,75

En la relación a ese impago por tramos, los mismos se concentran en los que van de los 1000-1500 euros (afecta a un 34,61% del total) y el tramo que va de 1500-2000 euros (el 17,12% de los afectados por impago).

La mayoría de estos impagos podría deberse a la denegación de becas por parte del Ministerio de Educación. La evolución de las becas concedidas y denegadas por el Ministerio en la siguiente:

AÑO

CONCEDIDAS

DENEGADAS

SOLICITADAS

2012-2013

12.959

11.290

24.249

2011-2012

12.018

8.638

20.656

Mientras apenas se han concedido 941 becas más que en el curso anterior, para el presente curso se han denegado 2.652 becas más que en el curso pasado. Del total de las 3.563 becas más que se han solicitado respecto al curso anterior, la gran mayoría han sido denegadas (como consecuencia de los recortes en las becas). Sólo en el caso de grado, han sido denegadas 8425 becas en relación a las 5333 del curso pasado

PROPUESTA DE CREACION DE UN FONDO DE RESCATE PARA LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA MADRILEÑA

IUCM propone la creación de un Fondo de Rescate para los estudiantes de la universidad pública madrileña, de carácter regional, sufragado por fondos provenientes de los Presupuestos generales de la Comunidad de Madrid, con el objeto de crear un fondo destinado a ayudar a sufragar, con criterios de renta, las tasas de los alumnos de las universidades madrileñas en riesgo de impago por motivos económicos.

Entendemos que el riesgo de que alumnos universitarios dejen los estudios como efecto de la crisis y de los recortes es alto. Evitarlo es una prioridad para toda sociedad que quiera tener un futuro. Dejar recaer este problema en las familias y los alumnos o en unas universidades ahogadas por la falta de recursos, es injusto, y no resuelve el problema.

Razones que llevan a IUCM a pedir la intervención del Gobierno regional en la solución a este problema. A pesar de la crisis, medios económicos y recursos hay. Recursos que se pueden encontrar en dos ámbitos:

  1. IUCM pide la transformación de las Becas de Excelencia de la Comunidad de Madrid. Estas becas actualmente solo valoran el expediente académico sin tener en cuenta las condiciones socio-económicas de los solicitantes, por lo que IU pide transitar a un sistema de becas que contemple las condiciones de renta de los estudiantes. De esta forma se evitaría que los estudiantes con menos recursos sean los que paguen la crisis y se produzca un efecto expulsión de las rentas bajas de nuestras universidades.

Estas becas se contemplan en el Programa 518 Universidades dentro de la partida 4522 “Ayuda al Estudio”. Para el año 2013, se han presupuestado en Becas de Excelencia Universitaria la cantidad de 6,8 millones de euros, destinadas a cubrir a 2.650 alumnos. En 2013 se reduce en 950.000 euros y se aumenta el número de alumnos en 96 alumnos.

En el caso de la UCM la primera matricula de Derecho cuesta 902 €, mientras la primera en medicina 1.700 €. Con estos datos, para 2013, se presupuestan 6,8 millones de euros entre 2.650 alumnos. Cada beca estaría en torno a 2.566 €. Datos que nos muestran que para el curso que viene hay margen que permite crear un sistema de becas que cubra el precio medio de una primera matricula a estudiantes con problemas económicos por criterios de renta.

  1. Por otro lado, en la convocatoria 2011-2012, sólo se ejecutaron 6,6 millones sobre los 7,7 posibles, con una media de 4.500 euros por alumno y se beneficiaron 1.502 alumnos. Solo con garantizar la ejecución total de la partida presupuestada para 2012-2013, permitiría cubrir un cuarto del coste total por impagos de tasas que actualmente afecta a la UCM.

Este fondo comenzaría a funcionar para el curso que viene.

La propuesta se concretará en una Proposición no de Ley (PNL) que acompañará a la solicitud de comparecencia que el Grupo Parlamentario de IU­LV registrará en la Asamblea de Madrid. Propuesta que demuestra que frente a la crisis hay alternativa, alternativa que pasa por tomar partido y entender que la prioridad es rescatar personas, no bancos.

Secretaría de Ciencia y Universidad de IUCM.

Madrid 27 de mayo 2013

[Documento en pdf]

Ya llegó el desorden de la jornada única

La Consejería ha publicado hoy la nueva orden de jornada continua abriendo un debate inexistente.

http://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2013/03/05/BOCM-20130305-2.PDF

Sin aportar ningún tipo de recurso ni capacidad de gestión de la jornada del centro, esta orden es en realidad un ataque frontal a la Escuela Pública madrileña.

No se trata de atender reivindicaciones laborales, que en muchos casos no existían previamente.

No buscan seguir propuestas metodológicas, que tienen otras que las rebaten.

Se trata de generar caos.
Se trata de enfrentar los intereses de dos colectivos, familias y docentes, sin poner soluciones para que no choquen.

Se trata de provocar un conflicto que no existía.
Se trata de crear en la Escuela Pública una situación de desequilibrio para las familias.

La meta que persiguen es hacer imposible conciliar horarios y obligar a las familias a ir a centros privados impidiendo así una verdadera libre elección de centro.

Cuando la ciudadanía un día no muy lejano les eche, tendremos tod@s que trabajar muy duro y gastar mucho dinero para arreglar todos estos sin sentidos.

La Educación es un derecho. Por una Escuela Pública de tod@s y para tod@s.

Área de Educación de IUCM

Contra el cierre del C.P. Vasco Núñez de Balboa y de otros centros educativos públicos

Acto conjunto de las familias, alumnado, docentes y la sociedad de cantautores de Madrid

¡La Escuela Pública no se vende, se defiende!

Fotos de Lali Vaquero

IU denuncia que el Área Única Educativa va contra la igualdad de oportunidades

Lali Vaquero, portavoz de educación de IU en la Asamblea de Madrid, denuncia que el área única educativa va contra la igualdad de oportunidades y pretende doblegar el derecho a la educación al principio de libertad de selección de los centros.

Cena de Sobaquillo el 14-12-2012 a las 22h en So (o donde cuadre…)

cena sobaquillo

Si eres de la mareaverde puedes traerte la tartera de Aguirre. El viernes, a Sol.

Difunde.

protesta por el cierre de los CEIP Agapito Marazuela y Zulema

Reportaje fotográfico de @Fotogracción de la protesta por el cierre de los CEIP Agapito Marazuela y Zulema

[ver]

IU pide que las propuestas de reordenaciones del sistema educativo madrileño las realice una comisión representativa de la Comunidad Educativa.

Sin que tengamos conocimiento de ningún estudio sobre la idoneidad de la actual situación de la red de centros educativos de enseñanza no universitaria en la Comunidad de Madrid, el Gobierno Regional ha decidido acometer una profunda reordenación de centros educativos públicos que entraría en vigor para el curso 2013/2014. Reordenación que, de llevarse a efecto, alteraría de manera sustancial el actual mapa educativo de la Comunidad de Madrid.

Por la información que, hasta ahora, nos ha podido llegar a través de las personas y colectivos afectados, la posible desaparición, fusión y/o transformación de centros educativos públicos compromete a numerosos municipios, como Coslada, Móstoles, Alcalá de Henares, Getafe, Leganés, Aranjuez, etc.

La propuesta de dicha reordenación se ha realizado a través de las Direcciones de Áreas Territoriales correspondientes, sin que previamente se haya abierto ningún tipo de información ni consulta a las comunidades educativas ni a los Ayuntamientos afectados, por tanto, sin posibilidad alguna de negociación ni con ellos ni con los distintos sectores de la comunidad educativa. Nadie, hasta ahora, les ha explicado de manera precisa los motivos de unos cambios que altera, de manera evidente, tanto a la escolarización de un gran número de estudiantes como a la propia plantilla de los centros.
Siendo la Administración Pública la responsable de llevar a cabo una adecuada distribución de los recursos públicos, ésta debe tomarse en función de las necesidades de los destinatarios de estos servicios y más, en este caso, por afectar directamente al ejercicio del Derecho a la Educación.

Los ajustes presupuestarios que pretende llevar a cabo la Consejería de Educación con, fusiones, cierres, o cambios del tipo de enseñanza en los centros educativos, de ninguna manera deben imponerse sin tener en cuenta criterios territoriales, sociológicos y pedagógicos.

También en este caso, la libertad de elección de centro por parte de las familias debería ser defendido por un Gobierno que ha hecho de ello su bandera para promocionar la enseñanza privada.

Resulta curioso que la reordenación de centros introducida por la Consejería de educación en el Anteproyecto de Presupuestos 2013/2014, sólo afecte a la red pública, sin tener en cuenta que según el Barómetro del CIS de marzo de 2012 (página 14), referido a niveles no universitarios, un 53,45 de los ciudadanos llevarían si pudiesen a sus hijos a un centro público, frente al 24,5% que lo harían a un centro privado o el 15,1% que los llevarían a un centro privado concertado.

La Constitución Española en su Art. 27.5 dice textualmente que “Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes”.

Nunca antes, en la Comunidad de Madrid, se había propuesto tal cantidad de modificaciones simultáneas en la configuración de la Red de Centros, por lo que el Grupo Parlamentario de Izquierda Unida-Los Verdes, de conformidad con el Art. 205 del Reglamento de la Asamblea de Madrid, presenta para su debate en Pleno la siguiente

PROPOSICIÓN NO DE LEY

“La Asamblea de Madrid insta al Gobierno de la Comunidad de Madrid a que proceda, de manera inmediata, a la creación de una Comisión para el Estudio y Diagnóstico de la Red de Centros de Enseñanza no universitaria de la Comunidad de Madrid, con los siguientes criterios:

1. Que dicha Comisión deberá estar formada por los siguientes representantes:

– Administración Educativa de la Comunidad de Madrid.
– Sindicatos de la Enseñanza más representativos en la Comunidad de Madrid.
– Federaciones de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado.
– Federación de Municipios.

2. La Comisión para el Estudio y Diagnóstico de la Red de Centros de Enseñanza no universitaria de la Comunidad de Madrid, elaborará un Informe general de escolarización y distribución de los recursos educativos en la Comunidad de Madrid, de modo que en las modificaciones que se propongan se tenga en cuenta todos los centros sostenidos con fondos públicos, es decir, tanto los centros públicos, como los centros privados concertados.

3. El trabajo de dicha Comisión deberá estar basado en criterios territoriales, pedagógicos, sociales y de sostenibilidad de la Red de Centros Públicos de la Comunidad de Madrid.”

Eulalia Vaquero, diputada en la Asamblea de Madrid.

 [Texto de la PNL]